【摘要】目的 分析护理学基础教学中采用翻转教学的应用效果。方法 随机抽取我校2015级护理专业一班和二班的学生52名和50名作为研究对象，并分为实验组和对照组，在实验组实行教学模式的是翻转课堂，而对照组的教学模式则是传统的方式。分别对这两组学生的考试成绩及教学模式评价进行分析和对比。结果 实验组学生成绩明显优于对照组，两组考试成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)；实验组学生对基于微课的翻转课堂教学模式满意度较高，两组评价对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率，增强师生、生生间的互动，实现对传统教学模式的突破和革新。

    【关键词】翻转课堂；护理学基础教学；应用；效果

    【中图分类号】R642 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.24.0.02

    护理基础学是探究疾病发生规律并运用护理程序对疾病进行护理的学科，是各科室开展有效护理的基础。护理基础学对于学生而言，存在一定的学习吃力情况，所以要改变教学方法和模式，从而来调动学生的积极性和效率，对提高成绩也有很大的帮助。翻转课堂是一种新的教学模式，是指重新调整在课堂和不在课堂的时间，把知识的传授与知识的内化颠倒过来，来改变师生的角色关系 ......