【摘要】目的 探讨角色扮演法在内科护理实验课教学中的应用效果。方法 选取我校2014年8月～2016年8月学习的护理专业学生30名作为研究对象，根据管理教学模式的不同，分为对照组和观察组，各15例，对照组采用常规教学模式，观察组采用角色扮演法进行教学，对两组护理人员的急救内容考核结果，理论成绩评分和实际操作中的缺陷发生率。结果 相对于两组患者的急救内容考核结果和理论成绩评分，观察组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，相对于两组护理人员实际操作中的缺陷发生率，观察组的低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用角色扮演法开展教学在临床教学中值的信赖。

    【关键词】角色扮演法；内科护理；实验课教学；应用效果

    【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.26..01

    角色扮演法指的是在模拟实际工作环境中 ......