【摘要】人体解剖生理学作为高职院校相关专业的基础课程，在素质化教育的时代背景下，其教学模式与理念发生了较大变化，为提升学生整体动手操作能力，教师应及时转变人体解剖生理学的教学手段，结合学生解剖知识掌握情况，丰富该课程的教学实践活动，基于此，本文重点探究高职院校的人体解剖生理学教学创新策略。

    【关键词】高职院校；人体解剖生理学；教学策略；教学质量

    【中图分类号】R33-4；G712.0 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.29.0.02

    人体解剖生理学是高职院校药学专业的基础核心课程，由生理学、解剖学构成，能够帮助学生了解人体基本构造[1]，有利于提升学生对于疾病的理解程度。但受到传统教学模式的影响，人体解剖生理学的教学过程中仍存在学生兴趣不高、实践能力较低等多种问题。因此，教师应合理创新该课程的教学方式，为提升学生医学素养创造更好条件。

    1 明确人体解剖生理学课程定位，适应市场发展需求

    与普通高等教育相比，高职院校存在一定的特殊性，其更注重学生适应市场需求的能力，主要为培养实践型人才、创造更多的就业机会 ......