【摘要】目的 分析情感教育在内科护理教学中的应用方法与价值，为内科护理的临床教学提供参考。方法 选取我校即将踏入实习岗位的护理专业学生100例作为研究对象，将学生分为观察组(情感教育)和对照组(常规教育)，对比分析两组患者护理知识的掌握程度以及职业变化程度。结果 学生接受教育后，观察组学生的职业态度评分显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组理论与实践操作综合评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在内科护理教学上，应用情感教育方法可有效改善学生的职业态度，提高学生的理论和实践操作能力，让学生实现全面发展，积极投身于护理工作中，情感教育值得在护理臨床教学上推广应用。

    【关键词】情感教育；内科护理教学；应用价值

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.03..01

    笔者以我校2015级即将踏入实习岗位的100名护理专业的学生为研究对象，分析情感教育内科护理教学中的应用效果 ......