【摘要】局部解剖学是医学生培养过程中不可或缺的一门基础医学课程，尤其是对于临床及骨伤专业学生而言。在传统教学法的“填鸭式”教学无法令大多数学生主动学习，形成临床思维，因此在局部解剖教学过程中加强学生动手能力的培养，同时引入新的教学方法，完善教学设备，改革知识考核办法，有助于提高学生的学习热情，督促其形成自主自学的良好习惯，使得其尽早接触临床，加强个人职业核心能力的培养，为临床培养具备实用及发展型人才。

    【关键词】局部解剖；教学过程；学生能力

    【中图分类号】R322 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.17..02

    局部解剖学是医学生培养过程中不可或缺的一门课程，主要阐述人体各器官及系统局部结构、与邻近组织关系等，是医学专业基础理论与临床课程之间的桥梁。由于局部解剖学知识量非常大、学时有限，因此如何在有限时间内提高学生掌握局部解剖学理论知识、动手能力以及理论与时间相结合能力是非常重要的[1]，这也是局部解剖学教师一直不断努力的工作方向，因此需不断更新完善教学策略，加强学生能力的培养，促使其形成自主学习的能力。

    1 改革教学模式 ......