【摘要】目的 本次研究主要分析在心血管内科教学模式当中采用循证医学思维模式的临床教学效果。方法 研究样本选自全国高考统招的临床本科第三学年的200例心血管内科同级学生，遵循随机的原则将其分为对照组与观察组，对照组学生为常规教学方案学生，观察组学生为循证医学思维模式方案学生，将两组学生教学满意率、综合考核成绩作为对比依据。结果 观察组学生中非常满意、比较满意、不满意评价指标例数分别为51例、45例、4例，学生满意率为96.0%，对比组学生中非常满意、比较满意、不满意评价指标例数分别为25例、41例、34例，学生满意率为66.0%，观察组学生教学满意率高于对比组学生。观察组理论知识成绩和实践技能得分明显由于对照组(P<0.05)。结论 在心血管内科教学当中采用循证医学思维模式，可有效提高学生学习效果，改善考核成绩，提高学生学习满意率，可作为临床首选教学方式推广。

    【关键词】心血管内科；教学模式；循证医学思维模式；临床教学

    【中图分类号】R54 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.24..02

    心血管内科属于临床重点科室，根据临床经验分析，在心血管内科接诊的患者当中，其中有超过60%以上的患者为60岁以上的老年患者，而随着我国人口老龄化的不断深入，心血管内科所接诊的患者也越来越多，常见的心血管内科疾病有高血压、心脏病、心律失常等，该类疾病在我国有着较高的发病率，并且随着人们生活方式的改变，社会节奏的加快，这种疾病越来越具有年轻化的趋势。而对于心血管内科的教学的压力也越来越大 ......