基于蓝墨云班课平台的人体形态学混合式教学模式研究(2)
课后，以线上学习为主。在课堂教学阶段结束后，教师要对课堂讨论中学生容易出现的问题及时进行整理总结，并根据学生学习情况为学生设计课后习题，引导学生巩固课堂学习内容，并探索新的教学内容，以此激发学生学习兴趣，使学生体会到学习的乐趣。2.2 多多开展访谈
利用蓝墨云班混合教学模式开展教学活动时，教师应增加与学生互动交流[3]。传统教学模式比较枯燥，学生只能被动接受学习，不利于思维能力与学习意识培养。在人体形态学教学中，学生学习情况并不理想，由于学习内容较多，学生容易出现混乱的情况，教师可以利用与学生沟通了解学生学习情况。以内脏这部分内容为例，学生在学习过程中，容易将消化腺与消化管知识混淆，教师可以利用蓝墨云班课，组织各学习小组间进行线上和线下的微课视频观看和学习讨论活动，推进学生之间交流与分享学习过程中的心得 ......
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