【摘要】外科学是医学专业的重要组成部分，是一门临床实践性很强的学科，既有基础性的知识，也要掌握实践，如何让学生充分实现课堂教学与临床实践相结合，提高教学效果是外科教学中亟待解决的问题。PBL是一种以学生学习为主、教师授课为辅的新型教学方式，在外科学教学中引入PBL教学模式能够提高学生的学习兴趣，锻炼独立思考能力和自学能力，增近了师生感情，值得在教学中广泛应用。

    【关键词】LBL;PBL;外科学;实践教学

    【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.29..02

    教学内容是学生学习过程中的中心环节，医疗专业，专科性强、概念抽象不易理解，内容是实时更新的，多学科交叉，尤其外科学，要求理论知识基础上具备实践性和技术性，学生在汲取知识的过程中感到晦涩难懂，动手能力差，医生综合素质和专业技能操作水平直接关系到医疗的水平和质量，但高校授课往往只注重理论知识的学习，而实践操作的教学内容相对较少，尤其对于外科学的学习，作为医学教学中的主要课程，实践操作的学习至关重要，寻找高校的教学方法，让学生在学习中得到最新的相关知识，提高实践能力是目前亟待解决的问题。

    1 传统教学模式

    Lecture-Based Learning教学模式。简称LBL，是一种以授课为基础的传统教学模式，也是我国目前长期实施的教学模式[1]。传统的教学过分的追求“因材施教”，而教材往往呈现多样化，对于使用医疗这种专科性强、概念抽象不易理解 ......