【摘要】目的 研究在肿瘤科临床教学中PBL(以问题为导向的教学方法)与微信平台的联合教学作用。方法 随机选择88名从2015年9月～2018年9月就读于医学院肿瘤科相关专业的医学生作为实验对象，并将其按教学方法的不同分别分为两组进行区别性教学(对照组：传统临床带教法;研究组：PBL联合微信平台教学法)，而后比较两组学生的理论成绩与操作成绩以及病历书写规范度。结果 采用不同教学方法后，研究组学生在上述一系列相关指标中均优于对照组学生，且相关数據存在统计学差异(P<0.05)。其中，研究组与对照组学生的病历书写总规范度分别为97.73%和84.09%。结论 与传统临床带教方式相比，以PBL联合微信平台的方式对肿瘤科医学生进行临床教学，可进一步提高其理论成绩与操作成绩，有利于为其后续从事相关医疗事业打下良好的实践基础，值得借鉴。

    【关键词】PBL;微信平台;肿瘤科临床教学

    【中图分类号】R73 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.31..01

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