【摘要】住院医师规范化培训是培养合格临床医师的重要手段和方法，我国相较于国外住院医师规范化培训起步时间较晚，教学制度和模式仍有待于进一步完善和优化。在医学影像住院医师规范化培训中，要着重加强规培学员影像诊断报告书写能力的培养及临床影像诊断思维的形成。将多种教学方法融入到医学影像规范化培训过程中，有利于规培医师临床诊断思维能力的完善和影像诊断水平的提升，为培养符合新时代、新发展的优秀住院医师奠定良好基础。

    【关键词】住院医师;医学影像学;规范化培训;教学模式

    【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.14..02

    住院医师规范化培训是培养合格住院医师的重要手段和方法，是以住院医师的身份接受系统性、规范化临床理论及实践能力的培训[1-2]。我国住院医师规范化培训起始于1993年，并逐步发展。美国住院医师规范化培训起始于1876年并延续至今，我国相较于国外住院医师规范化培训起步时间较晚，教学制度和模式仍有待于进一步完善和优化[3]。

    1 影像科住院医师规范化培训的意义和重要性

    医学影像学是连接在人体病理生理与临床诊断之间的一座桥梁，其以特定的方式直接展现人体疾病的发生、发展和转归，为疾病的临床诊断、治疗及随访提供了较大帮助。随着医学影像学的发展及其在临床上的广泛应用，医学影像学从形态学诊断模式发展到了集形态、功能和代谢诊断模式为一体的综合影像诊断体系。这对影像诊断从业人员提出了更高的要求，然而由于地区发展的不平衡性，影像诊断从业人员之间的诊断水平有一定的差距。“同病异像”、“异病同像”的现象在临床工作中普遍存在，这对影像诊断医师的临床技能要求也越来越高 ......