【摘要】目的 探讨教学演练在剖宫产后新生儿窒息(Asphyxia of newborn)复苏中的运用价值。方法 本次研究时间开始于2019年2月，结束于2020年2月，针对我院收治的抛宫产后新生儿窒息情况进行回顾性分析，共选择116例纳入本次研究。以2019年8月为分界点，分演练前组和演练后组，对比两组的复苏成功率、复苏时间及复苏成功新生儿生命体征情况。结果 演练前组发生窒息55例复苏成功37例，成功率占67.27%;演练后组发生窒息61例复苏成功57例，成功率占93.44%。演练后组复苏成功时间明显比演练前组短，组间数值存在较大差异时(P<0.05)结论 教学演练不仅可有效缩短患儿窒息复苏时间，还提升新生儿窒息复苏成功，临床效果显著。

    【关键词】教学演练;剖宫产;新生儿窒息;复苏成功率;复苏成功时间;生命体征

    【中图分类号】R722.1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.18..02

    新生儿窒息是指胎儿娩出后，超过1分钟没有呼吸迹象，只有心跳，或者因呼吸不规律导致患儿处于缺氧状态，是一种较为常见的危重病症，也是造成新生儿死亡的主要原因之一[1]。如果能提高新生儿窒息复苏的成功率，缩短抢救的时间，这将有效提高复苏成功后新生儿的预后情况，同时也减少医疗纠纷[2]。因此本文通過对剖宫产后116例新生儿窒息复苏抢救情况进行分析，探讨教学演练在新生儿窒息复苏中所起的作用。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    回顾性分析2019年2月～2020年2月116例新生儿窒息复苏抢救情况 ......