【摘要】目的 讨论循证护理与案例教学结合的教学方法在康复医学科中的效果。方法 将2019年1月～2019年6月本校的35名学生作为对照组研究对象，实施传统教学法;另将2019年7月～2019年12月本校的35名学生作为研究组研究对象，实施循证护理与案例教学结合的教学方法。评判标准：课程结束时专业理论及技能操作成绩;教学前后批判思维能力。结果 研究组学生期末专业理论成绩及技能操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生教学前的批判思维能力无明显差异，差异无统计学意义(P>0.05);实施不同教学方法后与教学前相比，两组学生批判思维能力均有所改善，其中研究组学生所产生的批判思维能力测评结果明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 循证护理与案例教学结合的教学方法利于提高康复医学科学生专业理论知识掌握水平及技能操作水平，其利于培养其批判思维能力，值得推广。

    【关键词】循证护理;案例教学;康复科

    【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.27..02

    以往康复医学教学工作中所实施的传统教学方法模式单一 ......