临床护理教学方法的探讨

http://www.100md.com 2014年5月1日 《特别健康·下半月》2014年第5期

     【摘要】临床护理教学是护生从学校走向社会的重要转折点，是理论结合实践走向独立工作岗位的第一步，也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段，因此，临床带教是护理教育的重要环节。在临床护理教学工作中，探索一条教学及临床护理工作有机结合的工作路径，以期达到营造良好的临床学习环境，促进护理文化的转变；优化教学计划并实施监督，缩小理论知识和临床实践的的差距，，对护理技能进行全方位的训练，加强临床带教老师的培养，缩小理论知识和临床实践的的差距，培养临床实用型护理人才。

    【关键词】临床护理；教学方法；探讨

    【中图分类号】G642【文献标识码】A

    【文章编号】2095-6851(2014)05-0173-01

    1现代护理教学现状分析

    1.1护理教学现状

    随着护理教育的快速发展，护理教育的对象呈现出多层次并存的状态，一个学校不仅可能会有从大专、本科、研究生、博士生不同层次的学生，还会有刚毕业的年轻教师、进修学习的教师和需要不断完善临床学习的高年资教师，所以，当前，护理教学大多还是采取教师主讲，学生被动听课的传统的教学模式，这种单一的教学方式不能激发学生的学习热情，学生的创新性和潜能得不到很好的发挥，学生的沟通能力和实践能力也得不到提高，教学方法的改革势在必行。临床护理教学与课堂教学有很大的区别，在临床，学生会受到一定程度的监控和指导，而监督本身就会使学生产生压力，特别是对于初到临床的学生就更为强烈。因此，在临床教学中，需要根据学生的层次和教学目标的不同，遵循护理教育的模式，采取不同的教学方法。

    1.2临床护理教学的目的

    临床教学方法直接体现教与学的关系及教学活动方式 ......