心理干预在儿科门诊输液疗法中的影响
参见附件。
【摘要】目的：分析研究心理干预在儿科门诊输液疗法中的应用及影响。方法：过去一年间在我院儿科门诊吉首输液治疗的患儿共648名，根据接诊顺序，依次设为对照组与干预组，每组324名。针对干预组患儿实施心理干预护理，针对对照组患儿实施常规护理。对比分析两组患儿在输液过程中的合作及穿刺成功情况。结果：经对比发现，干预组患儿在穿刺成功率及输液过程中的配合情况上均显著优于对照组患儿，两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：心理干预在儿科门诊输液疗法中的应用，能够显著提高护理质量，获得更高的穿刺成功率及患儿配合率，降低了护患纠纷问题的发生率，可以在今后的临床护理中加以推广与应用。
【关键词】儿科；心理干预；门诊；输液；影响
【中图分类号】R473.72【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2014)08心理干预在儿科门诊输液疗法中的应用，对于提高护理质量具有重要影响。本研究中我们选取648名患儿作为研究对象，对这一问题进行分析及探究，现报道如下。
一、资料与方法
1、一般资料
选择过去一年间在我院儿科门诊接受输液治疗的患儿684名，包括男患儿353名，女性患儿331名。所选患儿年龄从1个月到10不等，经统计计算患儿平均年龄为(5.74±2.46)岁。根据接诊顺序将684名患儿分为两组，每组患者342名，依次设为干预组与对照组，两组患儿在年龄、性别上均无明显差异，具有可比性(P>0.05)。
2、方法
在实施静脉输液前详细地做好患儿及家长的健康宣教，消除其各方面顾虑；护士应该以一个和蔼的态度来对待孩子，并且通过言语沟通来分散患儿的注意力。输液过程中，结合患儿自身的个性特点，分析患儿的心理特征，并适当运用语言等方式进行抚慰，同时认真地观察患儿的情绪、动作 ......
【摘要】目的：分析研究心理干预在儿科门诊输液疗法中的应用及影响。方法：过去一年间在我院儿科门诊吉首输液治疗的患儿共648名，根据接诊顺序，依次设为对照组与干预组，每组324名。针对干预组患儿实施心理干预护理，针对对照组患儿实施常规护理。对比分析两组患儿在输液过程中的合作及穿刺成功情况。结果：经对比发现，干预组患儿在穿刺成功率及输液过程中的配合情况上均显著优于对照组患儿，两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：心理干预在儿科门诊输液疗法中的应用，能够显著提高护理质量，获得更高的穿刺成功率及患儿配合率，降低了护患纠纷问题的发生率，可以在今后的临床护理中加以推广与应用。
【关键词】儿科；心理干预；门诊；输液；影响
【中图分类号】R473.72【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2014)08心理干预在儿科门诊输液疗法中的应用，对于提高护理质量具有重要影响。本研究中我们选取648名患儿作为研究对象，对这一问题进行分析及探究，现报道如下。
一、资料与方法
1、一般资料
选择过去一年间在我院儿科门诊接受输液治疗的患儿684名，包括男患儿353名，女性患儿331名。所选患儿年龄从1个月到10不等，经统计计算患儿平均年龄为(5.74±2.46)岁。根据接诊顺序将684名患儿分为两组，每组患者342名，依次设为干预组与对照组，两组患儿在年龄、性别上均无明显差异，具有可比性(P>0.05)。
2、方法
在实施静脉输液前详细地做好患儿及家长的健康宣教，消除其各方面顾虑；护士应该以一个和蔼的态度来对待孩子，并且通过言语沟通来分散患儿的注意力。输液过程中，结合患儿自身的个性特点，分析患儿的心理特征，并适当运用语言等方式进行抚慰，同时认真地观察患儿的情绪、动作 ......
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