行为干预对早期阿尔采默病患者的护理效果分析(一)
参见附件。
【摘要】目的： 探讨行为干预对轻度阿尔采默病(AD)患者认知功能和生活功能的影响。方法：60例轻度AD患者分为行为干预组(30例)和非行为干预组(30例)，行为干预组给予6个月的行为干预，采用痴呆严重程度临床评定量表(CDR)、简易精神状态检查量表(MMSE)、成人韦氏记忆量表(WMS)、日常生活能力量表(ADL)在入组时和1年后评定其认知功能及日常生活能力。结果：通过有目的的行为干预，1年后两组患者MMSE评分、ADL评分、WMS评分差异均有显著性意义(均P<0.05)，痴呆程度的演变，差异也有显著性意义(P<0.05)。结论：行为干预可以延缓病情发展，行为活动是AD的保护性因素。
【关键词】阿尔采默病；行为干预；认知功能；日常生活
【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】2095-6851(2014)08随着社会高龄的变化，老年痴呆患病率也越来越高，其中阿尔采默病(AD)占老年痴呆的75%，是危害老年人群心身健康的重要疾病。该药无特效治疗措施。行为矫正康复训练对延缓早期痴呆患者的病情发展，提高其生活质量尤为重要。本研究旨在探讨行为干预训练在早期AD患者中的效果，报道如下：
1资料与方法
1.1 对象为2002年1月至2006年1月在我院老年病房住院患者，病史提供为病人家属。入组依据 ①全部患者符合DSM-4关于AD的诊断标准；②均进行精神检查 体格检查和TCD、MRI等辅助检查，排除其他精神障碍、躯体疾病、其他类型或晚期痴呆，Hachinski量表评分<7；③采用痴呆严重程度临床评定量表(CDR)区分轻、中、重度AD，CDR=1分。符合入组标准的患者60例，根据病人特点对病人实施有针对性的行为矫正训练，如：反复强化记忆、生活技能训练、文体活动(象棋、扑克、外语会话、跳舞等)分为行为干预组和非行为干预组，行为干预组30例，其中男14例，女16例，年龄(60-78)岁 ......
【摘要】目的： 探讨行为干预对轻度阿尔采默病(AD)患者认知功能和生活功能的影响。方法：60例轻度AD患者分为行为干预组(30例)和非行为干预组(30例)，行为干预组给予6个月的行为干预，采用痴呆严重程度临床评定量表(CDR)、简易精神状态检查量表(MMSE)、成人韦氏记忆量表(WMS)、日常生活能力量表(ADL)在入组时和1年后评定其认知功能及日常生活能力。结果：通过有目的的行为干预，1年后两组患者MMSE评分、ADL评分、WMS评分差异均有显著性意义(均P<0.05)，痴呆程度的演变，差异也有显著性意义(P<0.05)。结论：行为干预可以延缓病情发展，行为活动是AD的保护性因素。
【关键词】阿尔采默病；行为干预；认知功能；日常生活
【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】2095-6851(2014)08随着社会高龄的变化，老年痴呆患病率也越来越高，其中阿尔采默病(AD)占老年痴呆的75%，是危害老年人群心身健康的重要疾病。该药无特效治疗措施。行为矫正康复训练对延缓早期痴呆患者的病情发展，提高其生活质量尤为重要。本研究旨在探讨行为干预训练在早期AD患者中的效果，报道如下：
1资料与方法
1.1 对象为2002年1月至2006年1月在我院老年病房住院患者，病史提供为病人家属。入组依据 ①全部患者符合DSM-4关于AD的诊断标准；②均进行精神检查 体格检查和TCD、MRI等辅助检查，排除其他精神障碍、躯体疾病、其他类型或晚期痴呆，Hachinski量表评分<7；③采用痴呆严重程度临床评定量表(CDR)区分轻、中、重度AD，CDR=1分。符合入组标准的患者60例，根据病人特点对病人实施有针对性的行为矫正训练，如：反复强化记忆、生活技能训练、文体活动(象棋、扑克、外语会话、跳舞等)分为行为干预组和非行为干预组，行为干预组30例，其中男14例，女16例，年龄(60-78)岁 ......
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