产科护理健康教育存在的问题与对策
【摘要】产科护理是保证孕妇和胎儿健康的重要保证。产科护理健康教育是保证护理质量的关键，产科护理健康教育是以护士为主体对产妇进行针对性的健康教育的过程。产妇在分娩期间经常会有负面情绪，长此以往会影响胎儿的健康成长。因此进行从产科护理教育有助于减少产妇紧张的负面情绪，保证胎儿的健康成长。本文将针对产科护理教育中存在的种种问题进行分析，提出有针对性的解决对策。
【关键词】产科护理 ；健康教育 ； 对策分析
【中图分类号】R473.71【文献标识码】A 【文章编号】095-6851(2014)10近年来随着在整体护理模式的逐渐转变，产科健康护理教育日益受到大家的关注，健康教育也得到了一定的发展。但是由于教育程序复杂，涉及的内容比较多，很多健康教育的细节无法落实到实践中，导致护理漏洞频发。因此从实际出发，兼顾细节，做好产科健康教育工作极为重要：
一、当前产科护理教育中存在的问题
产科护理教育是健康的首要保障，但是由于该体系涵盖的内容比较多，因此需要做好细节管理工作，将健康教育落实到实践中。以下将对产科护理教育中存在的问题进行分析。
1.护士对产科在护理的特点认识不到位
相对比其他在专科的护士，产科护理具有特殊性。妊娠期妇女身心处于非健康状态，经常会产生焦躁、烦闷的心理，为了保证患者的健康，必须给予正常人的护理，其次要针对不同生理阶段的产妇给予不同的护理。产科护理最重要的内容是为产妇提供产科健康教育和咨询服务，告知产妇必要的健康知识。但是当前由于部分护士对产科护理的欠缺了解，认识性不足，导致产妇掌握的健康知识甚少，导致健康教育的实施没有落实到实处。
2.护士对健康教育含义缺乏认识
产科是当前在四大临床医学的主要学科之一，产科护士必须了解相关健康教育的含义，从多方面入手，达到保证产妇健康的目的。当前很多护士已经初步形成了健康教育的概念，但是对知识的深度掌握不足，仍然留在常规性的卫生宣传教育阶段，不注重知识的双向传播，单项传播会导致护士对知识的理解性不足，实践效果不明显，进而影响护理教育的评价效果。
3.护士缺乏必要的沟通能力
当前我国护理教育事业多数是采用整体教育的模式，将教育摆在首要位置，忽视了对护士个性化的培养，导致患者在实践中缺乏和产妇的沟通技巧，在沟通的时候显得单薄乏味，缺乏说服力。沟通方法存在的问题会减少患者的信任感，严重者会引起医疗纠纷，导致健康教育无法落实到实践中。
4.护士对健康教育程序认识不足
健康教育程序是提升护理质量的关键所在，在实践中需要掌握操作步骤，对病人及家属给予肯定。但是当前护理人员对健康教育的程序欠缺认识，执行计划不明确，教育方法存在一定的漏洞，评价方法不合理等，在多种影响因素的限制下，导致健康教育程序混乱，教育机制不健全。
二、产科健康教育应对措施
针对当前产科教育过程中存在的各种问题，为了保证教育的时效性，必须从整体出发，兼顾细节，将教育体系落实到实践中。以下将对在应对措施进行系统的分析。
1.转变健康教育观
当前产科健康教育中存在护士对教育细节欠缺了解的现象，针对此类情况，要求在实践中，定期组织护士学习现代在护理理论，在理论学习中进行适当的实践，尽量扩展护士的知识面。其次要鼓励各个科室之间进行必要的互动，保证信息的畅通性。产科相关管理人员要加强业务学习，进行适当的进修学习，扩充自身知识层面，不断掌握新技术、新知识。护士要从自身出发，掌握自身学习情况，对实践出现的问题要积极向上级反映，养成自觉接受知识的好习惯，不断提升自身综合能力，在实践中逐渐转观念，形成健康教育观。
2.护士要掌握沟通交流技巧
由于孕妇是个特殊的群体，因此在实践中要和产妇建立友好的医患关系，从患者的角度出发，掌握沟通技巧。产妇在妊娠期情绪极不稳定，容易产生焦躁烦闷的心理。在健康教育过程中要求护士谈吐文雅，态度温和，避免使用生硬的语句。对产妇提出的疑难问题要及时给予解答，对不能准确回答的问题要查阅相关资料方可进行补充。在护理过程中会出现多种医疗纠纷，护士要保持平稳的心态，多理解和谅解在产妇和家属。
3.建立完善的健康教育体系
基于产科护理特殊性，需要建立等级式健康教育体系，建立护士长—组长—责任护士三级管理体系，根据健康在教育体系的要求，将管理措施落实到实践中。必要时将健康教育质量考核纳入考核范围中，不定期对护士的护理效果进行评价。设立意见反馈箱，建立完善的在监督反馈机制，将个人素质、工作情况、护理经验等作为考核标准，对护理质量进行总体性评价。
4.不同时段采用不同健康教育
产前需要做好心理护理的引导，尽量消除产妇的恐惧感，让产妇保持积极乐观的心理状态。减少外界的干扰因素，为产妇提供舒适安逸的住院环境。产时需要全程陪护，指导产妇
放松心情，自由呼吸，适当进行躯体按摩，给予产妇心理支持。产后要进行健康辅导，包括母乳喂养健康教育、饮食指导、卫生指导等多方面指导，减少产后出血量。最后要为产妇定制产后康复计划，指导产妇产后进行适当的运动，根据产妇的实际情况，循序渐进，掌握运动技巧和时间，进而让产妇尽早恢复。
三、结束语
健康教育是整体护理的重要组成部分，产科护理健康教育是以护士为主体对产妇进行个性化的健康教育。为了将教育落实到实践中，需要从多种角度出发，掌握教育要点，加强对健康教育程序的认识。积极和产妇进行沟通，保证产妇有一个良好的心理状态，避免产科护理中危险因素的存在，达到提升产科护理质量的目的。
参考文献
[1] 李诗君，张筱雨.产科护理教育存在的问题及解决措施[J].全科护理，2012(23)：90-93.
[2]李银宽，李宏宇.产科健康教育存在的问题及解决措施[J].中国民族民间医药，2013(25)：20-23.
[3]杨凤霞，张明华. 国内护理健康教育进展[J].现代护理，2012(45)：190-192.
[4]王立红，马雷，产科护理住院期健康知识需求的调查[J].中华护理杂志，2013(23)：20-2 (袁平)
【关键词】产科护理 ；健康教育 ； 对策分析
【中图分类号】R473.71【文献标识码】A 【文章编号】095-6851(2014)10近年来随着在整体护理模式的逐渐转变，产科健康护理教育日益受到大家的关注，健康教育也得到了一定的发展。但是由于教育程序复杂，涉及的内容比较多，很多健康教育的细节无法落实到实践中，导致护理漏洞频发。因此从实际出发，兼顾细节，做好产科健康教育工作极为重要：
一、当前产科护理教育中存在的问题
产科护理教育是健康的首要保障，但是由于该体系涵盖的内容比较多，因此需要做好细节管理工作，将健康教育落实到实践中。以下将对产科护理教育中存在的问题进行分析。
1.护士对产科在护理的特点认识不到位
相对比其他在专科的护士，产科护理具有特殊性。妊娠期妇女身心处于非健康状态，经常会产生焦躁、烦闷的心理，为了保证患者的健康，必须给予正常人的护理，其次要针对不同生理阶段的产妇给予不同的护理。产科护理最重要的内容是为产妇提供产科健康教育和咨询服务，告知产妇必要的健康知识。但是当前由于部分护士对产科护理的欠缺了解，认识性不足，导致产妇掌握的健康知识甚少，导致健康教育的实施没有落实到实处。
2.护士对健康教育含义缺乏认识
产科是当前在四大临床医学的主要学科之一，产科护士必须了解相关健康教育的含义，从多方面入手，达到保证产妇健康的目的。当前很多护士已经初步形成了健康教育的概念，但是对知识的深度掌握不足，仍然留在常规性的卫生宣传教育阶段，不注重知识的双向传播，单项传播会导致护士对知识的理解性不足，实践效果不明显，进而影响护理教育的评价效果。
3.护士缺乏必要的沟通能力
当前我国护理教育事业多数是采用整体教育的模式，将教育摆在首要位置，忽视了对护士个性化的培养，导致患者在实践中缺乏和产妇的沟通技巧，在沟通的时候显得单薄乏味，缺乏说服力。沟通方法存在的问题会减少患者的信任感，严重者会引起医疗纠纷，导致健康教育无法落实到实践中。
4.护士对健康教育程序认识不足
健康教育程序是提升护理质量的关键所在，在实践中需要掌握操作步骤，对病人及家属给予肯定。但是当前护理人员对健康教育的程序欠缺认识，执行计划不明确，教育方法存在一定的漏洞，评价方法不合理等，在多种影响因素的限制下，导致健康教育程序混乱，教育机制不健全。
二、产科健康教育应对措施
针对当前产科教育过程中存在的各种问题，为了保证教育的时效性，必须从整体出发，兼顾细节，将教育体系落实到实践中。以下将对在应对措施进行系统的分析。
1.转变健康教育观
当前产科健康教育中存在护士对教育细节欠缺了解的现象，针对此类情况，要求在实践中，定期组织护士学习现代在护理理论，在理论学习中进行适当的实践，尽量扩展护士的知识面。其次要鼓励各个科室之间进行必要的互动，保证信息的畅通性。产科相关管理人员要加强业务学习，进行适当的进修学习，扩充自身知识层面，不断掌握新技术、新知识。护士要从自身出发，掌握自身学习情况，对实践出现的问题要积极向上级反映，养成自觉接受知识的好习惯，不断提升自身综合能力，在实践中逐渐转观念，形成健康教育观。
2.护士要掌握沟通交流技巧
由于孕妇是个特殊的群体，因此在实践中要和产妇建立友好的医患关系，从患者的角度出发，掌握沟通技巧。产妇在妊娠期情绪极不稳定，容易产生焦躁烦闷的心理。在健康教育过程中要求护士谈吐文雅，态度温和，避免使用生硬的语句。对产妇提出的疑难问题要及时给予解答，对不能准确回答的问题要查阅相关资料方可进行补充。在护理过程中会出现多种医疗纠纷，护士要保持平稳的心态，多理解和谅解在产妇和家属。
3.建立完善的健康教育体系
基于产科护理特殊性，需要建立等级式健康教育体系，建立护士长—组长—责任护士三级管理体系，根据健康在教育体系的要求，将管理措施落实到实践中。必要时将健康教育质量考核纳入考核范围中，不定期对护士的护理效果进行评价。设立意见反馈箱，建立完善的在监督反馈机制，将个人素质、工作情况、护理经验等作为考核标准，对护理质量进行总体性评价。
4.不同时段采用不同健康教育
产前需要做好心理护理的引导，尽量消除产妇的恐惧感，让产妇保持积极乐观的心理状态。减少外界的干扰因素，为产妇提供舒适安逸的住院环境。产时需要全程陪护，指导产妇
放松心情，自由呼吸，适当进行躯体按摩，给予产妇心理支持。产后要进行健康辅导，包括母乳喂养健康教育、饮食指导、卫生指导等多方面指导，减少产后出血量。最后要为产妇定制产后康复计划，指导产妇产后进行适当的运动，根据产妇的实际情况，循序渐进，掌握运动技巧和时间，进而让产妇尽早恢复。
三、结束语
健康教育是整体护理的重要组成部分，产科护理健康教育是以护士为主体对产妇进行个性化的健康教育。为了将教育落实到实践中，需要从多种角度出发，掌握教育要点，加强对健康教育程序的认识。积极和产妇进行沟通，保证产妇有一个良好的心理状态，避免产科护理中危险因素的存在，达到提升产科护理质量的目的。
参考文献
[1] 李诗君，张筱雨.产科护理教育存在的问题及解决措施[J].全科护理，2012(23)：90-93.
[2]李银宽，李宏宇.产科健康教育存在的问题及解决措施[J].中国民族民间医药，2013(25)：20-23.
[3]杨凤霞，张明华. 国内护理健康教育进展[J].现代护理，2012(45)：190-192.
[4]王立红，马雷，产科护理住院期健康知识需求的调查[J].中华护理杂志，2013(23)：20-2 (袁平)