临床模拟教学在护理教学中的建立
【中图分类号】R642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2016)12-0-01
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。近年来，基于互联网的学习方法在护理教育领域逐渐兴起，教学形式多样，例如慕课、Blackboard平台、远程教学等[1]。在有网络的条件下，学生可自由选择学习时间及地点，提高学习效率。然而，护理是一门实践性很强的学科，复杂的医疗环境不仅要求护士有扎实的理论知识，还要有良好的沟通合作能力、评判性思维能力及临床决策能力。若仅通过互联网授课，很难培养学生的临床能力，无法弥补理论知识和临床实践的差距。模拟教学是一种能够为学生提供安全实践环境的教学方法，通过模拟临床真实情景，让学生以临床护士角色进行职业操练，锻炼学生的操作能力和思维能力。受到网络教学影响，模拟教学也由实验室延伸至互联网，形成一种基于互联网的临床模拟教学———虚拟临床模拟教学[2]。这种教学方法结合互联网教学和模拟教学的优点，顺应互联网教育趋势和当代学生对网络的兴趣。
隋树杰[3]通过护理临床模拟教学系统的应用，得到结论以临床案例为引导 ......
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护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。近年来，基于互联网的学习方法在护理教育领域逐渐兴起，教学形式多样，例如慕课、Blackboard平台、远程教学等[1]。在有网络的条件下，学生可自由选择学习时间及地点，提高学习效率。然而，护理是一门实践性很强的学科，复杂的医疗环境不仅要求护士有扎实的理论知识，还要有良好的沟通合作能力、评判性思维能力及临床决策能力。若仅通过互联网授课，很难培养学生的临床能力，无法弥补理论知识和临床实践的差距。模拟教学是一种能够为学生提供安全实践环境的教学方法，通过模拟临床真实情景，让学生以临床护士角色进行职业操练，锻炼学生的操作能力和思维能力。受到网络教学影响，模拟教学也由实验室延伸至互联网，形成一种基于互联网的临床模拟教学———虚拟临床模拟教学[2]。这种教学方法结合互联网教学和模拟教学的优点，顺应互联网教育趋势和当代学生对网络的兴趣。
隋树杰[3]通过护理临床模拟教学系统的应用，得到结论以临床案例为引导 ......
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