【中图分类号】R423 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2017)04--01

    现已跨入2l世纪.科学技术飞速发展.要求高等医学教育应符合时代发展的需要，进行医学教育改革，将传播知识，培养能力与提高素质融为一体的医学人才培养已是当务之急。在医学教育改革中.实验教学改革起着举足轻重的作用，它直接影响当前和以后医学教育改革的力度和进度。但是，在实际的实验教学中发现机能学实验课程的开展还存在一些问题，导致学员不能积极进行机能实验操作，如何培养学员进行机能实验操作的兴趣，从而使机能实验发挥其培养“实用型”医学毕业生的作用则是我们目前急需解决的问题。

    1.做实验存在的问题

    1.1 在多数情况下机能实验课都要用实验动物进行实验，如：小白鼠、大鼠、蟾蜍、家兔。在实验过程中学员为了避免被抓伤或者是咬伤而不愿进行实验操作，而某些实验也让学员觉得实验课上对待实验动物的操作有些残忍，如家兔实验性肺水肿实验，首先切开皮肤，游离出气管和一侧颈外静脉，气管行倒”T”形切口，插入气管插管并结扎。最后处死动物，打开胸腔把肺取出。整个实验操作很残忍，这使得他们放弃了实践操作的机会。

    1.2 某些大型的机能学实验，如：家兔动脉血压的调节、急性失血性休克等，这些实验不但耗时长还需要多名学员相互配合 ......