【摘要】从性传播疾病的自身特点结合临床带教中存在的问题分析讨论如何更好地进行临床见习教学，理论结合临床，不断提高教学质量。

    【关键词】性传播疾病；临床见习；教学质量

    【中图分类号】R472.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2017)06--02

    临床见习是医学生学习生涯中的重要环节，通过让学生与病人面对面交流，增强其对理论教学中重点、难点的理解与掌握，提高临床综合分析能力，初步形成医学生所应具备的基本素质[1]。性传播疾病简称性病，指主要通过性接触、类似性行为及间接接触传播的一组传染性疾病，不仅可在泌尿生殖器官发生病变，而且还可通过淋巴系统侵犯泌尿生殖器官所属的淋巴结，甚至通过血行播散侵犯全身各重要组织和器官[2]。性病目前发病率一直居高不下，严重危害患者身心健康，可导致不育症、生殖器畸型或缺损、毁容及特征性后遗症，加重了患者的经济和心理负担。而医学生对性传播疾病的认识往往是从皮肤性病学的教学过程中获得，因此，提高性传播疾病的教学质量显得尤为重要。本文就性传播疾病临床见习示教相关问题提出了自已的体会和观点。

    1.性传播疾病的教学特点

    性传播疾病是皮肤性病学的重要组成部分，是一门以形态学为基础的的临床学科 ......