【摘要】目的：探讨儿科护理教学方法。方法：选择2015年-2017年在我科实习的柳州市科技大学护理专业学生89名。结果：通过以“问题为基础的学习教学法在儿科护理带教中应用，调动了实习护士主动学习的积极性，促进了理论知识与护理实践的紧密结合。提高了带教老师的综合素质，完善了新型临床教学模式的转变，提高了临床教学质量。

    【关键词】PBL教学；儿科护理；祛铁治疗

    【中图分类号】R424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2017)12--02

    儿科护理学是临床护理的一个重要的分支，是一门实践性很强的临床学科。传统的教学是以“教师为主导、学士被动学习“的模式不能充分调动学生的积极性 ......