分析护理宣教在小儿肾病综合征护理中的重要性
【中图分类号】R4735 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2018)02--01
小儿肾病综合征是一种临床上常见疾病，也为典型儿科病症，该疾病的产生原因有许多，与环境因素、遗传因素、饮食因素等有着密切联系，这些因素导致患儿肾小球基底膜通透性上升，进而引发该病症的出现，症状为高血脂、水肿、低蛋白血症等，对患儿的生存质量和生活质量有着严重的负面影响，患儿的护理质量显得极为重要，呈正比关系，护理质量越高，患儿的症状改善越好，康复速度越快，护理宣教的应用价值极高[1]。本文为探讨护理宣教在小儿肾病综合征护理中的应用效果。报道如下。
1 资料与方法
1.1 资料 选择2017年2月-2017年12月期间我院收治的小儿肾病综合征患儿64例为研究对象，均分为两组，每组32例，其中，对照组男性患者19例，女性患者13例，年龄在2-8岁，平均年龄为(5.21±1.25)岁；观察组男性患者18例，女性患者14例，年龄在1-9岁，平均年龄为(5.26±1.24)岁。两组在(年龄、性别)等基本资料方面，统计学无意义(P>0.05)。纳入标准：依据WHO中关于小儿肾病综合征的诊断标准[2]，确诊为小儿肾病综合征患儿；所有患儿家长均签署知情同意书。排除严重器官功能不全者；排除家长不签署知情同意书者；排除精神疾病者；排除全身免疫性疾病者。
1.2 方法 对照组为常规护理，给予患儿安慰、病情监护、营养补给等。
观察组为护理宣教，措施为[3]：①在对患儿实施护理宣教前，应对患儿及其家长的相关基本资料进行充分掌握，详细的为患儿家长讲解疾病产生的原因、对患儿的危害等知识，取得患儿家长的赞同，然后引导患儿家属一起为患儿实施护理宣教，提升患儿的治疗依从性。②对于患儿的治疗环境，应控制好温度和湿度，减少周边环境噪音，为患儿营造一个舒适、温馨、安静的康复环境。③依据医嘱，科学、合理的为患儿使用药物，当患儿应用利尿剂药物后，应对患儿的各项症状进行密切观察，记录患儿小便的颜色、尿量等，一旦出现异常症状，应报告医生并处理。④应对患儿喜好，结合医嘱，为患儿制定个体化的饮食指导计划，对于水肿和应用大量激素治疗的患儿，应控制好患儿的盐分摄入量，应低于2g/d，对于渗滤功能损伤极为严重的患儿，应及时为其补充水分，针对蛋白质流失严重的患儿，应及时补充蛋白质；对于钙等微量元素流失严重的患儿，应及时补充钙等微量元素，多食用水果、蔬菜。⑤在对患儿使用药物治疗后，患儿的身体素质和免疫能力会存在一段时间的降低，极易引发呼吸系统和皮肤等病症，应提前做好相应的预防措施。
1.3 观察指标 观察两组家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分情况。家长健康知识知晓程度评分依据问卷答题方式对家长进行调查，100分的总分，调查分数越高，表示家长健康知识知晓程度越高，反之，表示家长健康知识知晓程度越低。依从性评分依据依从性评分量表实施评价，100分的总分，评价分数越高，表示依从性越高，反之，表示依从性越低。护理质量评分依据护理质量评分量表实施评价，100分的总分，评价分数越高，表示护理质量越高，反之，表示护理质量越低。家长满意度依据问卷答题方式对家长进行调查，100分的总分，调查分数越高，表示家长满意度越高，反之，表示家长满意度越低[4]。
1.4 统计学处理 将数据输入到SPSS19.0中，分析，用(±s)表示平均值，组间用t检验，P<0.05，统计学有意义。
2 结果
2.1 两组家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分情况 两组的家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分比较，观察组的家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分高于对照组，统计学有意义(P<0.05)；见表1。
3 讨论
小儿肾病综合征作为典型儿科综合征疾病，症状为高血脂、大量蛋白尿、水肿、低蛋白血症等，患儿的身心会受到严重负面影响，护理质量在患儿治疗的过程中极为重要，表现为正比关系，如何提升患儿的护理质量成为了关键所在，护理宣教作为针对性极强的护理措施，主要针对患儿及家属的认知度，为其实施相关疾病和护理措施的讲解，提升其认知度，进而提高其主动配合度，有利于治疗和护理措施的实施，进而达到提升依从性的目的，最终提高护理质量，加快患儿的康复速度，应用价值极高，值得选用[5]。
综上所述，护理宣教在小儿肾病综合征护理中的应用效果显著，症状得到改善，提高了护理质量和满意度，护理宣教值得在小儿肾病综合征护理中应用。
参考文献
井立俠.家长多形式宣教在提升肾病综合征患儿治疗依从性中的效果观察[J].中国现代药物应用，2016，10(5)：238-239.
陶佳.健康教育护理干预在预防肾病综合征并发症中的价值研究[J].航空航天医学杂志2016，27(9)：1190-1192.
张洁.教育干预对小儿肾病综合征自我护理能力和治疗效果的影响[J].国际医药卫生导报，2017，23(12)：1963-1965.
孙艳.教育干预对小儿肾病综合征自我护理能力和治疗效果的影响[J].齐鲁护理杂志，2015，21(5)：78-80.
代凤.自我管理与延续护理在小儿原发肾病综合征的应用[J].安徽卫生职业技术学院学报，2017，16(2)：151-152., http://www.100md.com(张林)
小儿肾病综合征是一种临床上常见疾病，也为典型儿科病症，该疾病的产生原因有许多，与环境因素、遗传因素、饮食因素等有着密切联系，这些因素导致患儿肾小球基底膜通透性上升，进而引发该病症的出现，症状为高血脂、水肿、低蛋白血症等，对患儿的生存质量和生活质量有着严重的负面影响，患儿的护理质量显得极为重要，呈正比关系，护理质量越高，患儿的症状改善越好，康复速度越快，护理宣教的应用价值极高[1]。本文为探讨护理宣教在小儿肾病综合征护理中的应用效果。报道如下。
1 资料与方法
1.1 资料 选择2017年2月-2017年12月期间我院收治的小儿肾病综合征患儿64例为研究对象，均分为两组，每组32例，其中，对照组男性患者19例，女性患者13例，年龄在2-8岁，平均年龄为(5.21±1.25)岁；观察组男性患者18例，女性患者14例，年龄在1-9岁，平均年龄为(5.26±1.24)岁。两组在(年龄、性别)等基本资料方面，统计学无意义(P>0.05)。纳入标准：依据WHO中关于小儿肾病综合征的诊断标准[2]，确诊为小儿肾病综合征患儿；所有患儿家长均签署知情同意书。排除严重器官功能不全者；排除家长不签署知情同意书者；排除精神疾病者；排除全身免疫性疾病者。
1.2 方法 对照组为常规护理，给予患儿安慰、病情监护、营养补给等。
观察组为护理宣教，措施为[3]：①在对患儿实施护理宣教前，应对患儿及其家长的相关基本资料进行充分掌握，详细的为患儿家长讲解疾病产生的原因、对患儿的危害等知识，取得患儿家长的赞同，然后引导患儿家属一起为患儿实施护理宣教，提升患儿的治疗依从性。②对于患儿的治疗环境，应控制好温度和湿度，减少周边环境噪音，为患儿营造一个舒适、温馨、安静的康复环境。③依据医嘱，科学、合理的为患儿使用药物，当患儿应用利尿剂药物后，应对患儿的各项症状进行密切观察，记录患儿小便的颜色、尿量等，一旦出现异常症状，应报告医生并处理。④应对患儿喜好，结合医嘱，为患儿制定个体化的饮食指导计划，对于水肿和应用大量激素治疗的患儿，应控制好患儿的盐分摄入量，应低于2g/d，对于渗滤功能损伤极为严重的患儿，应及时为其补充水分，针对蛋白质流失严重的患儿，应及时补充蛋白质；对于钙等微量元素流失严重的患儿，应及时补充钙等微量元素，多食用水果、蔬菜。⑤在对患儿使用药物治疗后，患儿的身体素质和免疫能力会存在一段时间的降低，极易引发呼吸系统和皮肤等病症，应提前做好相应的预防措施。
1.3 观察指标 观察两组家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分情况。家长健康知识知晓程度评分依据问卷答题方式对家长进行调查，100分的总分，调查分数越高，表示家长健康知识知晓程度越高，反之，表示家长健康知识知晓程度越低。依从性评分依据依从性评分量表实施评价，100分的总分，评价分数越高，表示依从性越高，反之，表示依从性越低。护理质量评分依据护理质量评分量表实施评价，100分的总分，评价分数越高，表示护理质量越高，反之，表示护理质量越低。家长满意度依据问卷答题方式对家长进行调查，100分的总分，调查分数越高，表示家长满意度越高，反之，表示家长满意度越低[4]。
1.4 统计学处理 将数据输入到SPSS19.0中，分析，用(±s)表示平均值，组间用t检验，P<0.05，统计学有意义。
2 结果
2.1 两组家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分情况 两组的家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分比较，观察组的家长健康知识知晓程度、依从性、护理质量、家长满意度评分高于对照组，统计学有意义(P<0.05)；见表1。
3 讨论
小儿肾病综合征作为典型儿科综合征疾病，症状为高血脂、大量蛋白尿、水肿、低蛋白血症等，患儿的身心会受到严重负面影响，护理质量在患儿治疗的过程中极为重要，表现为正比关系，如何提升患儿的护理质量成为了关键所在，护理宣教作为针对性极强的护理措施，主要针对患儿及家属的认知度，为其实施相关疾病和护理措施的讲解，提升其认知度，进而提高其主动配合度，有利于治疗和护理措施的实施，进而达到提升依从性的目的，最终提高护理质量，加快患儿的康复速度，应用价值极高，值得选用[5]。
综上所述，护理宣教在小儿肾病综合征护理中的应用效果显著，症状得到改善，提高了护理质量和满意度，护理宣教值得在小儿肾病综合征护理中应用。
参考文献
井立俠.家长多形式宣教在提升肾病综合征患儿治疗依从性中的效果观察[J].中国现代药物应用，2016，10(5)：238-239.
陶佳.健康教育护理干预在预防肾病综合征并发症中的价值研究[J].航空航天医学杂志2016，27(9)：1190-1192.
张洁.教育干预对小儿肾病综合征自我护理能力和治疗效果的影响[J].国际医药卫生导报，2017，23(12)：1963-1965.
孙艳.教育干预对小儿肾病综合征自我护理能力和治疗效果的影响[J].齐鲁护理杂志，2015，21(5)：78-80.
代凤.自我管理与延续护理在小儿原发肾病综合征的应用[J].安徽卫生职业技术学院学报，2017，16(2)：151-152., http://www.100md.com(张林)
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