全科规范化培训社区课程采用问题导向式学习探讨
基于问题的学习,社区实习
【摘要】目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL 教学法) 在全科医师规范化培训社区实践教学中的应用。方法:针对PBL 教学法和全科规范化培训社区实习的特点设计教学方案,并完成教学考核和教学反馈。结果:在PBL 教学模式下学生能够处于学习主导地位,学习主动性提高,分析问题和解决问题的能力也有提高,临床思维也容易从专科思维转化成全科思维。结论:在全科规范化培训教学中开展PBL 教学有助于培养和建立学生全科临床思维能力,具有一定的现实意义,适合目前的全科规范化培训社区实践。【关键词】基于问题的学习; 全科规范化培训; 社区实习
【中图分类号】R249 【文献标识码】A
【文章编号】2095-6851(2018)11-249-01
问题导向式学习(problem-based learning,PBL),具有以学生学习为中心、以案例问题为平台、以信息查证为辅证、以小组讨论为动力、以整合知识和能力为手段、以团队合作为前提、以能力素养为主轴、以多元评比为杠杆等特点,它贯穿了以人为本、自主终生学习以及让学生去学习的理念。为了能让全科规范化培训的学员更好地理解全科医学的知识,并提供学生可以自行解决问题的学习能力,笔者使用PBL 教学模式尝试进行全科医学规范化培训社区实践教学改革 ......
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