【摘要】目的：探讨以问题为导向的教学方法(PBL 教学法) 在全科医师规范化培训社区实践教学中的应用。方法：针对PBL 教学法和全科规范化培训社区实习的特点设计教学方案，并完成教学考核和教学反馈。结果：在PBL 教学模式下学生能够处于学习主导地位，学习主动性提高，分析问题和解决问题的能力也有提高，临床思维也容易从专科思维转化成全科思维。结论：在全科规范化培训教学中开展PBL 教学有助于培养和建立学生全科临床思维能力，具有一定的现实意义，适合目前的全科规范化培训社区实践。

    【关键词】基于问题的学习； 全科规范化培训； 社区实习

    【中图分类号】R249 【文献标识码】A

    【文章编号】2095-6851(2018)11-249-01

    问题导向式学习(problem-based learning，PBL)，具有以学生学习为中心、以案例问题为平台、以信息查证为辅证、以小组讨论为动力、以整合知识和能力为手段、以团队合作为前提、以能力素养为主轴、以多元评比为杠杆等特点，它贯穿了以人为本、自主终生学习以及让学生去学习的理念。为了能让全科规范化培训的学员更好地理解全科医学的知识，并提供学生可以自行解决问题的学习能力，笔者使用PBL 教学模式尝试进行全科医学规范化培训社区实践教学改革 ......