【摘要】目的：使用PBL教学模式对介入血管外科临床见习中的学生进行效果分析，并分组对比应用价值。方法：将我院在2018年9月～2019年2月期间进行介入血管外科见习的共计50名学生作为研究对象，并将其随机分组，观察组学生采用PBL教学模式，对照组学生采用传统教学模式，在教学结束后对两组学生的学习成绩进行对比。结果：观察组理论成绩、实践成绩、总成绩都较对照组更高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学模式在血管外科的临床见习教学中具有较好的效果，能够提高学生的成绩，使学生充分把握知识内容，具有推广意义。

    【关键词】PBL教学模式;血管外科;临床见习;价值研究

    【中图分类号】R969.4【文献标识码】B【文章编号】2095-6851(2019)01-116-01

    随着社会的不断进步，血管疾病的发病率呈上升趋势，血管外科的患者也逐步增多，血管外科医生存在人才短缺的现象[1].血管外科的实践性和应用性都较强，并随着近年来医学器材的逐渐升级 ......