【摘要】目的：探讨基于网络教学平台的形成性评价在《外科护理学》教学中应用的效果。方法：以贵州医科大学2016级341名护理专业本科生为教学对象，在《外科护理学》的教学中进行了基于网络教学平台的形成性评价的实施。结果：实施形成性评价后，学生对该门课程的总体满意度达到92.00%，学生课程网络测试成绩呈正态分布， 合格率达96.25%。结论：基于网络教学平台的形成性评价，提高了教学满意度，提升了教学效果，推动了护理教学的发展。

    【关键词】外科护理学;网络教学;形成性评价

    【中图分类号】R249【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2019)04-157-01

    形成性评价就是通过了解课堂教学的进展情况，及时发现课堂教学方法、教学计划和教学进程中的问题，并通过及时反馈、调控，促使课堂教学质量不断完善和改进，从而使学生对所学的知识从动态上进行把握的一种系统性评价过程[1]。《外科护理学》是高等学校护理学专业本科学习阶段的专业必修课程之一，护理学专业本科生学习《外科护理学》的目的在于理解、掌握外科常见病及其预防、护理的基本知识和技能等，能熟练运用护理程序，去评估、计划、实施以及评价患有各类疾病病人的护理，《外科护理学》课程与临床护理工作紧密联系 ......