【摘要】目的：探讨PBL教学模式在成人教育病理学教学中的应用效果。方法：研究对象为我院2017年8月-2018年8月期间学习的80例成人教育病理专业学生，随机性分为对照组(40例，LBL教学)与观察组(40例，PBL教学模式)，分析两组学生的教学效果。结果：观察组学生在理论考核、实践考核以及带教满意率方面均高于对照组(P<0.05)，数据分析表明存在统计学意义。结论：成人教育病理学教学中通过应用PBL教学模式，可提高学生理论与实践能力，同时这一教学模式受到学生的喜爱。

    【关键词】PBL教学模式;成人教育;病理学教学;应用分析

    【中图分类号】R197.6【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2019)04-242-01

    病理学与临床有着密切关系，在临床护理诊断以及预后评价方面都发挥着重要作用[1]。基于此，对成人教育病理学教学方法的研究是提高教学效果的关键。本研究结合我院2017年8月-2018年8月期间学习的80名成人教育病理专业学生，探讨PBL教学模式在其中的应用效果，详细分析如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 研究对象为我院2017年8月-2018年8月期间学习的80例成人教育病理专业学生 ......