【摘要】 目的： 探讨多元化模式在血液病临床教学查房中的应用。 方法： 在2017年1月到2018年12月选取我院接受血液病临床教学查房中的实习生50例作为案例进行对比研究。多元化模式实施前后划分为常规组与实验组。常规组与实验组分别采用传统模式与多元化模式。总结两组实习生综合能力以及对教育模式的满意度。 结果： 实验组综合能力评分、满意度评分均显著优于常规组，数据差异较大，组间对比结果有意义(P<0.05)。 结论： 多元化模式在血液病临床教学查房中的应用价值显著，能够有效的提高实习生的综合性能力，对于实习生的教学实效性有着较高的应用价值，值得推广。

    【关键词】 多元化模式；血液病；临床教学；查房；教学应用

    【中图分类号】R181.3+2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2019)05-093-01

    血液病属于临床重点与难治性疾病，关于血液病的医护操作都属于临床难点，所以在教学方面的难度也比较高[1]。教学查房的过程属于信息转化的一个过程，其主要是让学生将理论知识转化到实际应用过程中，促使学生可以更加直观、全面的获取知识，充分发挥自身在教学过程中的主体性地位[2]。多元化教训欧式在查房教学中的推广与应用有着许多的优势和价值 ......