规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值研究
【摘要】 目的： 探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。 方法： 本文将我院2017年6月至2018年6月入院的100例神经内科患者作为研究对象，通过随机数字表的方法分为两组，分别采用普通护理方法和规范化健康教育护理方法进行应用，对比两组患者的综合护理效果。 结果： 观察组患者的心理功能、躯体功能以及社会功能的情况明显优于对照组，具有统计学意义。 结论： 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果较为显著，能够提升患者的综合护理质量。
【关键词】 规范化健康教育；神经内科；应用价值
【中图分类号】R821.1+3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2019)05-187-01
神经内科患者治疗所需时间较长，病因较为复杂，并且容易出现反复等情况，因此需要在护理过程中加强重视程度[1-2]。传统护理过程中的效果不是十分显著，本文对规范化健康教育的护理效果进行探究，该护理方法不仅帮助患者有序的开展护理活动，还能够提升患者护理过程中的依从性，本文结合神经内科的护理展开探究，目的在于更好的提升神经内科患者的综合治疗效果，探究的内容如下文所示。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本文将我院2017年6月至2018年6月收治的100例神经内科患者作为研究对象，对照组采用普通的护理方式进行应用，其中男性患者53例，女性患者47例，年龄为44至79岁之间，15例患者脑梗死、12例患者脑出血、12例患者蛛网膜下腔出血、11例患者腔隙性脑梗，观察组将规范化健康教育在护理过程中进行应用，其中男性患者56例，女性患者44例，年龄为43岁至78岁之间，16例患者脑梗死、11例患者脑出血、13例患者蛛网膜下腔出血、10例患者腔隙性脑梗。以上患者入院后均进行常规检查，确定患有神经内科疾病；患者自愿接受护理，并且了解自身的分组情况；患者不患有严重的高血压、糖尿病，并且不伴随精神方面疾病。两组患者的基本情况不存在差异，但具有可比性。
1.2 方法
对照组患者采用常规的护理方式，即告知患者相关注意事项，并且帮助患者进行心理疏导。观察组患者则实施规范化健康教育方法，具体内容如下：第一，首先选取相关优秀的护理人员进行统一培训，帮助其灵活掌握护理的技巧以及与患者沟通的方法。第二，改善医患关系，患者入院后医护人员应该热情的与其进行交流，利用通俗的语言帮助患者了解病情，并且帮助患者进行心理疏导。第三，神经内科患者需要长时间卧床休息，不能随意走动，行动受到限制，因此会出现烦躁、抑郁等负面情绪，医护人员应该结合患者的情绪状态进行疏导，帮助患者建立治愈的信心。第四，医护人员应该将用药后的不良反应、治疗所需的时间告知患者家属，定期组织相关讲座帮助家属了解该病情，并且解答患者存在的疑问。第五，治疗结束后告知患者定期来院复查，并且在日常生活中加强锻炼。
1.3 观察指标
将两组患者的心理功能、躯体功能以及社会功能评分进行记录以及对比并且将两组患者治疗的满意程度进行记录以及对比。出院前让患者填写调查问卷，根据问卷的分数确定患者的满意程度，患者问卷得分在80分以上为满意，80至60分之间为较满意，60分以下为不满意。
1.4 统计学方法
本文采用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计学分析，计数资料选择X2检验进行分析，计量资料通过x ±s表示，采用t检验进行分析。当P<0.05时，两组的差异具有统计学意义。
2 结果
首先对比两组患者的心理功能、躯体功能以及社会功能评分情况。观察组患者情况明显优于对照组，具有统计学意义。
再对比两组患者的满意程度，观察组患者的满意程度也明显优于对照组，具有统计学意义。
3 结论
神经内科患者的治疗时间较长，并且容易反复，就需要我们在治疗过程中加强对护理的重视程度，从患者的饮食、心态、生活习惯以及家属了解程度等方面进行着手，加强患者的综合护理效果[3-5]。本文结合传统护理方法以及规范化健康教育护理方法展开探究，目的在于找出最为有效的护理方法，更好的在今后的临床过程中进行应用，通过探究得出结论为，观察组患者不仅心理功能、躯体功能以及社会功能明显优于对照组，并且观察组患者的满意程度也明显优于对照组，具有统计学意义，因此在今后护理神经内科患者的过程中，可以加强规范化健康教育方法的应用。
参考文献：
[1] 马调如.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].临床医学研究与实践，2017，2(1)：164-165.
[2] 曹现美，王萍，王丽娟等.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].基层医学论坛，2017，21(27)：3730-3731.
[3] 宁晓红.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].健康周刊，2017，(9)：73-74.
[4] 李淑梅.規范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].中外女性健康研究，2017，(4)：78，80.
[5] 冯宝侠.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J].中国医药指南，2018，16(5)：225-226., http://www.100md.com(王小敏)
【关键词】 规范化健康教育；神经内科；应用价值
【中图分类号】R821.1+3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2019)05-187-01
神经内科患者治疗所需时间较长，病因较为复杂，并且容易出现反复等情况，因此需要在护理过程中加强重视程度[1-2]。传统护理过程中的效果不是十分显著，本文对规范化健康教育的护理效果进行探究，该护理方法不仅帮助患者有序的开展护理活动，还能够提升患者护理过程中的依从性，本文结合神经内科的护理展开探究，目的在于更好的提升神经内科患者的综合治疗效果，探究的内容如下文所示。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本文将我院2017年6月至2018年6月收治的100例神经内科患者作为研究对象，对照组采用普通的护理方式进行应用，其中男性患者53例，女性患者47例，年龄为44至79岁之间，15例患者脑梗死、12例患者脑出血、12例患者蛛网膜下腔出血、11例患者腔隙性脑梗，观察组将规范化健康教育在护理过程中进行应用，其中男性患者56例，女性患者44例，年龄为43岁至78岁之间，16例患者脑梗死、11例患者脑出血、13例患者蛛网膜下腔出血、10例患者腔隙性脑梗。以上患者入院后均进行常规检查，确定患有神经内科疾病；患者自愿接受护理，并且了解自身的分组情况；患者不患有严重的高血压、糖尿病，并且不伴随精神方面疾病。两组患者的基本情况不存在差异，但具有可比性。
1.2 方法
对照组患者采用常规的护理方式，即告知患者相关注意事项，并且帮助患者进行心理疏导。观察组患者则实施规范化健康教育方法，具体内容如下：第一，首先选取相关优秀的护理人员进行统一培训，帮助其灵活掌握护理的技巧以及与患者沟通的方法。第二，改善医患关系，患者入院后医护人员应该热情的与其进行交流，利用通俗的语言帮助患者了解病情，并且帮助患者进行心理疏导。第三，神经内科患者需要长时间卧床休息，不能随意走动，行动受到限制，因此会出现烦躁、抑郁等负面情绪，医护人员应该结合患者的情绪状态进行疏导，帮助患者建立治愈的信心。第四，医护人员应该将用药后的不良反应、治疗所需的时间告知患者家属，定期组织相关讲座帮助家属了解该病情，并且解答患者存在的疑问。第五，治疗结束后告知患者定期来院复查，并且在日常生活中加强锻炼。
1.3 观察指标
将两组患者的心理功能、躯体功能以及社会功能评分进行记录以及对比并且将两组患者治疗的满意程度进行记录以及对比。出院前让患者填写调查问卷，根据问卷的分数确定患者的满意程度，患者问卷得分在80分以上为满意，80至60分之间为较满意，60分以下为不满意。
1.4 统计学方法
本文采用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计学分析，计数资料选择X2检验进行分析，计量资料通过x ±s表示，采用t检验进行分析。当P<0.05时，两组的差异具有统计学意义。
2 结果
首先对比两组患者的心理功能、躯体功能以及社会功能评分情况。观察组患者情况明显优于对照组，具有统计学意义。
再对比两组患者的满意程度，观察组患者的满意程度也明显优于对照组，具有统计学意义。
3 结论
神经内科患者的治疗时间较长，并且容易反复，就需要我们在治疗过程中加强对护理的重视程度，从患者的饮食、心态、生活习惯以及家属了解程度等方面进行着手，加强患者的综合护理效果[3-5]。本文结合传统护理方法以及规范化健康教育护理方法展开探究，目的在于找出最为有效的护理方法，更好的在今后的临床过程中进行应用，通过探究得出结论为，观察组患者不仅心理功能、躯体功能以及社会功能明显优于对照组，并且观察组患者的满意程度也明显优于对照组，具有统计学意义，因此在今后护理神经内科患者的过程中，可以加强规范化健康教育方法的应用。
参考文献：
[1] 马调如.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].临床医学研究与实践，2017，2(1)：164-165.
[2] 曹现美，王萍，王丽娟等.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].基层医学论坛，2017，21(27)：3730-3731.
[3] 宁晓红.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].健康周刊，2017，(9)：73-74.
[4] 李淑梅.規范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].中外女性健康研究，2017，(4)：78，80.
[5] 冯宝侠.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J].中国医药指南，2018，16(5)：225-226., http://www.100md.com(王小敏)