【摘要】

    目的：分析问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用效果。方法：选择我科2019年1月-2019年12月实习的22名实习生作为本次研究的对象，以数字随机法将其分作两组，各组11例。其中，甲组实习生采用传统带教方式，乙组实习生采用问题式教学法带教方式，对两组实习生学习情况进行比较。结果：乙组实习生理论成绩和操作成绩均高于甲组;乙组实习生操作意外情况发生率为1(9.09%)，显著低于甲组的6(54.55%)，对比具有统计学意义，P<0.05。结论：在呼吸科临床带教过程中，运用问题式教学法，不仅能够达到对基础知识的巩固效果，以问题为导向的实践教学，还能提升实习生临床操作技能水平，以及提升临床带教质量，该方法值得使用。

    【关键词】问题式教学法;呼吸科;临床带教;应用

    【中图分类号】R181.3+2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2020)06-149-01

    问题式教学法是当前临床带教当中较为常用的一种有效的教学方法，能够有效地将基础学科同临床实践结合起来，起到引导性学习的作用，针对问题入手，通过临床实践找到解决方法，进而达到提升实习生操作能力的效果[1] ......