【摘要】目的：探讨数码显微互动教学系统在组织胚胎学教学评价中的应用效果。方法：选取本校2019级临床医学专业120名学生作为研究对象。分为实验组58名，对照组62名。实验组采取形成性联合终结性评价，对照组采取终结性评价。结果：实验组期末理论、实验考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：终结性评价、形成性评价联合应用，是一种全面、公正、客观的教学评价方法。

    【关键词】数码显微互动教学系统;组织胚胎学;教学评价

    作为一小型的局域网络，数码显微互动教学系统为教学信息的获取、加工、储存以及传播等提供了良好的平台，目前在形态学实验教学领域已经得到了广泛应用[1]。目前，关于数码显微互动教学系统在教学评价中的应用，报道相对较少。

    1 對象与方法

    1.1 研究对象

    选取本校2019级临床医学专业120名学生作为研究对象。分为实验组58名，对照组62名。

    1.2 方法

    理论课应用以多媒体教学为主、以理论讲解为辅的教学方式，实验课应用数码显微互动教学系统。

    实验组采取形成性联合终结性评价，对照组采取终结性评价。

    形成性评价。主要指标为学生自评与互评、阶段测试、课堂作业情况、课堂学习情况等 ......