赵 靓，张少华，胡衡丽，谭常赞，饶静云

    学生主导建设练习题库在《精神与心理护理》教学中的应用

    赵 靓，张少华，胡衡丽，谭常赞，饶静云

    [目的]探索学生主导建设练习题库在《精神与心理护理》教学中的应用效果。[方法]随机抽取2012级1个班为对照组，2013级1个班为试验组。对照组学生采用完成课后授课教师布置作业的方法；试验组学生采用查找相关题目，组建练习题库的方法进行系统化学习。比较两组学生的期末考试成绩、完成题量和教学效果。[结果]试验组学生期末考试成绩明显优于对照组，完成题量是对照组的3.48倍，且教学效果优于对照组(P1 对象与方法

    1.1 研究对象

    随机将2013级护专10班设为试验组，共48人，男3人，女45人；将2012级护专10班设为对照组，共74人，男5人，女69人。两组学生性别、所用教材、授课教师、课程总学时和教学进度等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组

    采用护生课后完成授课教师布置作业的方法，即在第16周，授课教师布置作业，学生完成课后习题，在第17周由授课教师统一讲解。

    1.2.2 试验组

    1.2.2.1 收集题目

    高职院校创客空间这一创新创业新型平台，为创新创业型人才培养提供了一条新的路径。课题研究结合近年来创新创业教育工作实践，提出了二级学院(系部)建立创客空间的发展思路以及人才培养措施路径。在课题的研究过程中，得到了有关高校、联盟、企业的大力支持，谨表谢意。

    班级成员自愿组合，分为6组，每组8人。课程结束后，即第16周时，收集《精神与心理护理》课程单选题及答案，历时1周。

    1.2.2.2 组内交流

    组长带领组员完成4项内容，包括：①将单选题按A1型题、A2型题、A3型题进行分类；②找到每道题涉及的考点和考点在教材上的位置 ......