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    批判性思维(critical thinking，CT)是个体在复杂的情境中，能灵活运用已有知识和经验，对问题及其解决方法进行选择、识别、假设，在反思基础上分析、推理，做出合理判断和正确取舍的高级思维方法及形式[1]。护理专业学生是护理事业的接班人，对护理专业学生的培养需要临床护理教育工作者认真对待。护理工作的服务对象是人，受人本身以及临床医学、护理问题的复杂性、不确定性影响,医学院校学生批判性思维能力的培养显得尤为重要，其对提高医学教育质量、提升人类健康水平有非常重要的意义[2]。具备正确的辩证思维能力，有助于护理人员在实际临床护理工作中形成正确的判断，大幅度提高护理工作的科学性与合理性，从而使其创新想法易被病人及医生理解、接受[3]。为了解临床护理实习生批判性思维能力现状，研究者于2016年6月—2017年4月对某三级甲等医院228名护理实习生进行批判性思维问卷调查，现汇报如下。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象

    选取2016年6月—2017年4月在某三级甲等医院实习的228名护理专业学生作为调查对象，学生年龄在18岁～25岁(22.7岁±1.2岁) ......