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    护士护理技能的临床培训，既是临床中最常见的工作内容，也是临床护理质量与病人安全的关键所在。打破既有的、传统的、常规的培训方式，使用何种方法进行培训；如何调动临床护士学习的积极性，提高培训质量；增加培训收获；如何保证培训效果的延续性，进一步提高临床护理质量，保证病人安全，引发广大临床护理工作者的思考。思维导图(mind map)又称作心智图，是英国学者托尼·博赞(Tony Buzan)在20世纪60年代提出的，是发散性思维的有效图形思维工具[1]。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法，它是以辐射线连接所有的代表字词、想法、任务或其他关联项目的图解方式。在简单的图文介绍中需要缜密的逻辑，充分发挥发散性思维的能力，实现逻辑与理论、实践相结合的发展[2-3]。思维导图作为一种思维方法，近几年来在护理教育领域得到了应用[4]。本研究应用思维导图对非内分泌专科护士进行胰岛素笔注射的临床培训，通过对比研究，希望能够提高胰岛素笔注射培训的效果，降低关键环节错误的发生，提高护士对培训的满意度，保证病人胰岛素笔注射治疗的安全与质量。现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    本研究采用便利抽样法以北京某三级甲等综合医院神经内科现有在职的注册护士131人作为研究对象，其中男2人，女129人，随机分为试验组65人与对照组66人，两组护理人员在年龄、性别、学历、工作年限、职称及护理能级方面进行比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。详见表1。

    1.2 研究方法

    对照组采用传统的讲授法进行培训；试验组在进行培训前，由培训者查阅胰岛素注射指南，使用Mindmaster思维导图软件制作出使用胰岛素笔注射的思维导图，思维导图的关键词为“胰岛素笔注射” ......