基于健康信念模式的健康教育在重症血小板减少症病人安全管理中的应用
1对象,2干预方法,3评价指标,4统计学处理,2结果,1两组疾病相关知识知晓情况比较(见表1),2两组治疗护理依从性比较(见表2),3两组出血并发症发生率比较(见表3),3讨论,1基于健康信念模
血液病病人因疾病本身导致的造血功能衰竭、化疗后骨髓抑制等多种因素,极易出现血小板减少现象。一般认为,重症血小板减少是指血小板计数1 对象与方法1.1 对象
抽取2018年1月—2018年6月广州市某三级甲等医院血液内科收治的180例重症血小板减少症病人为研究对象。纳入标准:①年龄≥18岁;②思维正常,具备正常的沟通和理解能力;③同意参加此次研究并签订知情同意书。排除标准:①认知及精神障碍;②合并心、脑、肺等严重疾病。将180例研究对象按随机数字表法分为观察组和对照组各90例。在追踪过程中对照组2例病人放弃治疗并办理自动出院手续,最终对照组有88例,其中男48例,女40例,年龄20~76(45.27±1.59)岁;观察组90例,其中男47例,女43例,年龄18~75(45.30±1.77)岁。两组病人性别、年龄、临床表现等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。本研究已经医院医学伦理委员会审核批准。
1.2 干预方法
1.2.1 对照组
对照组给予重症血小板减少病人的基础护理和基本的健康教育,包括入院宣教、指导病人进食软食、出现血小板减少的时候要卧床休息、按时服药等,当病人出现疑问时及时给予解答。
1.2.2 观察组
观察组在对照组的基础上给予健康信念模式干预,使病人意识到疾病的严重性,提高病人的依从性,从而提高自我管理能力。具体方法如下:①制定健康教育指引和培训。科室制定《血小板减少症病人的健康教育指引》和《血小板低下病人健康教育手册》,组织全科护士进行培训和学习。对于收治的重症血小板减少症病人,由管床护士与管床医生沟通,为病人制定健康教育计划,每日观察和记录病人的依从性和落实情况 ......
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