王 丽，刘志燕，王秀红，杨 英，周谊霞，刘林敏,吴 俊

    贵州医科大学护理学院，贵州550025

    2019年12月以来，我国武汉地区发生新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019,COVID-19)，疫情对我国社会运行及民众生活带来严重影响，并引发国际广泛关注[1-3]。应对疫情，教育部发布延迟开学的战略部署，疫情防控期间高等院校在线教学与管理发布指导意见，主张在慕课和实验资源平台的服务支持下，依托各级各类在线课程平台、校内网络空间等积极开展在线教学活动[4-5]。因此，充分利用现有资源确保疫情期间线上教学质量是高校教育工作者的使命。护理技能综合实训是在护理本科生进入临床实习前开展的以夯实理论知识与操作技能为宗旨的重要专业课程，具有综合性、复杂性、实践性等特点，为护理本科生进入临床学习打下坚实基础。虚拟仿真实验是利用虚拟现实技术进行的沉浸式、可视化、交互性的教学辅助方式，由于不受实验资源、场地、人力等因素的限制，在新冠疫情期间护理本科生可通过护理学教指委联合ilabx实验空间及各个高校共同开放的优秀虚拟仿真实验项目进行居家学习，由此进入不同虚拟仿真临床情境进行护理操作的反复训练，从而达到训练临床思维、适应临床环境及满足学习需求的目的。虚拟仿真实验是由多门类护理学科交叉融合设计而成，且护理本科生居家学习存在缺乏教师指导和纸质版教材等情况，故本课程选择贵州医科大学在线教育平台作为重点知识回顾、答疑纠错、考核学习效果的有力支撑途径。现将虚拟仿真实验结合网络课程在护理实训教学中的应用效果报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    我校2017级护理本科共3个班，共计349名学生，在开始教学前经统计具备电脑设备学生共170名，不具备者179名。因此，本研究将居家具备在电脑端学习条件的170名学生作为观察组，另外不具备电脑端学习条件的179名学生作为对照组，两组学生在性别、年龄、前5个学期的成绩方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。护理技能实训在学生入学后第6个学期开设 ......