焦 然，付保芹

    河南护理职业学院，河南455000

    课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1-3]。2016年，习近平总书记在全国高校思政工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要“守好一段渠”“种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[4]。2018年，习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人”[5]。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出要“建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示范中心”[6]。自2014年上海各高职院校率先探索并实施课程思政以来，课程思政成为各高校开展思政工作的重要载体，各高校将以社会主义核心价值观为重心的思政教育融入各个专业的课程体系中[7-9]。张培华等[10-13]将课程思政与外科护理学、基础护理学、护理心理学、社区护理学相结合进行探讨，其结果表明，课程思政与护理专业课结合可以提升学生的思想政治素养与道德品质素养。本研究旨在通过对已发表在核心期刊上的课程思政文献进行统计和梳理，了解当前课程思政的研究热点，为日后的相关研究提供参考和依据 ......