陆雪痕

    常州卫生高等职业技术学校，江苏213000

    近年来，中医护理技术在疾病防治、慢性病管理等方面的优势逐渐受到临床重视。《中国护理事业发展规划纲要》明确指出相关院校应加大力度对中医护理人才进行培养[1]。中医护理学是护理专业学生主修课程之一，理论性、技术性均较强，然而在实际的教学过程中，部分教师多选择使用传统传授性教学模式，护生对理论知识、操作技术的接受存在一定被动性，难以对其综合素质进行有效培养[2]。视频教学模式通过多媒体技术的应用，设计教学视频并进行教学活动，教学内容图、文、声并茂，可有效提升教学过程的形象性、直观性和生动性，使护生主动学习，进而达到提升教学有效性的效果[3]。本校近年来通过视频教学模式展开中医护理学教学，并以2018级2个班的护生为研究对象展开调查，发现该教学模式在提升护生自主学习意识与能力、理论知识及技术操作能力等方面效果显著，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取本校2018级高职护理专业2个班的护生，依据中医护理学教学模式分为两组。对照组46名，男生11名，女生35名；年龄17～19(18.12±0.54)岁。观察组48名，男生13名，女生35名；年龄17～19(18.40±0.24)岁。纳入标准：五年制高职护理专业护生；授课教材一致；知晓研究，并配合签署知情同意书。排除标准：留级生；因特殊原因请假时间>2周或休学；依从性差，无法配合研究等护生。本研究满足《赫尔辛基宣言》内容，且两组护生性别、年龄比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    对照组通过常规方法展开中医护理学教学 ......