周 月，蒋运兰，向秀清，淳 玲

    1.四川护理职业学院，四川610100；2.成都中医药大学附属医院

    成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念聚焦社会的普遍需求以及注重学生的能力培养[1]。目前，由于人们经济生活水平的不断提升，对于健康的需求也在不断增加，这使得临床护理变得更加复杂，更具挑战性[2]。我国护理事业正处于全面改革和快速发展的阶段，不管是临床护理还是护理教育等各个方面都需要一些先进的理念来推动发展[3]。研究显示，护生毕业后必须具备足够的临床应对能力，才能满足临床护理工作场所和职业的需求[4]。传统护理教学方式无法吸引新一代护理专业学生的学习兴趣，护生不能很好地将学校所学迁移到临床护理工作中，无法适应护理行业的重大变革[5-6]，未来护理行业的人才储备仍然是一个重大问题。成果导向教育理念最初应用于工程认证领域，随后在工科人才培养方面取得了显著效果。护理专业以培养应用型和技能型护理人才为目标，此目标与成果导向教育理念的核心相契合[7]。近年来，成果导向教育理念在国内外护理领域获得了广泛的应用与推广。本研究旨在总结国内外成果导向教育理念在护理领域中应用的研究现状，以期为护理教学及临床护理工作提供理论支持以及经验参考。

    1 成果导向教育理念定义及特征

    成果导向教育理念于20世纪80年代由美国学者首次提出，而后在世界范围内迅速成为比较先进的教育思想。该理念强调教育应该对照学生毕业后所获得的行业核心能力以及社会要求，以学生学习后所取得的成果为目标导向，进行教学的反向设计和正向教学实施，动态评价专业教育的有效性以及持续改进教学[8]。成果导向教育又被称为基于能力的教育，而在国外运用比较多的是能力本位教育理念。成果导向教育理念与传统教育理念不同，具有以下特征：①认为教学应该建立在学生明确学习成果的基础上来进行；②属于“标准导向”，学生们都要明确知道并定义课程学习标准；③以老师、学生以及社会需求为主，注重“学习成果”而不是“学习时间”；④不断调整改进教学，让学生获得“可带走，能用上”的专业核心能力[9]。

    2 成果导向教育理念在护理领域的应用

    2.1 成果导向教育理念在护理教育中的应用

    国外医学领域关于成果导向教育理念的应用主要集中在对于临床医学和药学专业等医学生的培养。相比之下，其在护理领域中的应用研究比较少。近十年，越来越多的护理同仁意识到该理念的先进性和有效性，逐步在医学院校或者医院针对护生开展成果导向教育方式的研究 ......