薛 雪,梁洪波,杨 萱

    徐州医科大学附属徐州东方医院,江苏 221000

    精神分裂症病人因思维出现异常,导致其情感、意志行为也出现异常,甚至导致危害社会的行为出现,很难融入社会,且精神分裂症具有较高复发率,不断减少家庭、社会关爱,导致其很容易出现低自尊、病耻感等,进而严重影响病人社会功能及生活质量[1]。当前对于精神分裂症病人的治疗难点在于社会功能障碍,所谓社会认知是指个人在面对接触他人时的心理状态、行为动机等推测过程[2]。目前对于精神分裂症病人的社会认知干预研究,主要集中在情绪认知、心理理论以及归因偏差。社会认知基础上交互性训练(SCIT)属于新型小组治疗模式,可对精神分裂症病人的情绪识别能力以及心理理论等社会认知能力进行改善。促进病人社会功能缺陷的改善,逐渐恢复病人希望水平以及生活能力[3]。本研究主要针对社会认知的交互性训练在改善精神分裂症中的效果进行调查分析。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2019年3月—2021年12月我院收治的精神分裂症病人为研究对象,共计100例,采用随机信封法分为两组。对照组50例,男27例,女23例；年龄(33.25±3.05)岁；病程(5.43±1.25)年。研究组50例,男30例,女20例；年龄(33.32±3.01)岁；病程(5.37±1.18)年。纳入病例基础资料比较差异有统计学意义(P>0.05)。病人自愿签署研究相关文件。

    纳入标准:病人符合临床精神分裂症相关指南内容[4];处于症状缓解期;具备完整的诊疗资料;病程低于10年;基础视听功能正常 ......