王 旋,王苗苗,冯 伟,夏 欢

    徐州医科大学附属宿迁医院,江苏223800

    腹腔镜胆囊切除术(laparoscopic cholecystectomy,LC)是肝胆外科疾病治疗金标准,与传统手术方式比较具有痛苦少、创伤小、恢复快等优势,临床接受度和应用度广泛[1]。但多数病人常因术前对疾病认知不足导致术前高水平的焦虑、抑郁及疾病不确定感等,影响手术配合度[2]。刘水娟等[3]研究显示,健康教育能够在一定程度上缓解病人术前心理状况,有助于提高护理满意度。王萍等[4]研究发现,不同模式健康教育的干预效果不同,选择适合的、个体化教育模式是关键。线上密室逃脱游戏是围绕教育目标设计相关教育游戏和关卡,要求参与者在限定时间内解决并完成相关系列谜题后,最终逃离游戏设置的虚构环境[5]。该模式在临床药物管理、护士技能培训、儿科临床护理等领域均取得显著成效,但对于应用该模式帮助病人掌握疾病相关知识与技能,改善症状的研究尚未见报道[6]。因此,本研究将线上密室逃脱游戏教学应用于腹腔镜胆囊切除术病人护理中,并观察其应用效果,现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    采用整群抽样法选取本院2021年8月—2022年8月收治的198例腹腔镜胆囊切除术病人为研究对象。纳入标准:1)明确诊断为胆囊良性疾病,且均为首次行腹腔镜胆囊切除术;2)具备正常认知与沟通能力;3)无其他腹部手术史;4)自愿参加并签署同意书。排除标准:1)已参与其他研究;2)合并肝内外胆管或急性梗阻性化脓性胆管炎;3)合并其他器官严重疾病;4)中途退出或参与其他研究者。采用随机数字表法分为对照组和观察组,各99例。两组病人一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。详见表1。

    表1 两组病人一般资料比较

    1.2 方法

    对照组采用传统健康教育模式,参考相关文献[7],自行设计病人疾病认知需求问卷,采用半结构式访谈法,在病人入院后通过开放式交流了解其对疾病认知现状与需求,对反馈的问题进行收集和整理,将病人健康教育主题归纳为以下3个方面。1)疾病相关知识:包括疾病知识、危险因素、相关因素、腹腔镜胆囊切除术作用、手术流程;2)术后康复知识:包括并发症类型、预防措施、早期活动的重要性、项目、适宜频率、注意事项;3)生活相关知识:包括日常饮食注意、运动指导、情绪管理方式等 ......