陈伊莉，张颖，周永海，留佩宁

    (温州医科大学附属第二医院育英儿童医院 儿童保健科，浙江 温州 325027)

    ·论 著·

    注意缺陷多动障碍儿童的智力特征

    陈伊莉，张颖，周永海，留佩宁

    (温州医科大学附属第二医院育英儿童医院 儿童保健科，浙江 温州 325027)

    目的：探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力水平、智力结构及平衡性，为ADHD儿童的临床诊断和治疗提供参考。方法：自2008年1月-2011年9月期间收集初次来我院心理行为门诊就诊疑似ADHD儿童215例，由专业医生按照DSM-IV标准对儿童进行诊断。对其中80例ADHD儿童(ADHD组)及30例正常对照儿童(正常对照组)用韦氏儿童智力表(WISC-CR)进行智力测定，并对智力测定的结果进行分析比较。结果：ADHD儿童智商多在正常范围或处于边缘水平。ADHD组儿童的智力水平、总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)均明显低于正常对照组，2组比较差异有统计学意义(P<0.01)。操作智商(PIQ)2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。在各项分测验中，常识(I)、类同(S)、算术(A)、数字广度(D)4项分测验2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。PIQ与VIQ不平衡发生率高于正常对照组(P<0.05)，提示ADHD儿童存在智力结构发展的不平衡。女性ADHD儿童常识(I)、排列(PA)、积木(BD)量表分明显落后于男性ADHD儿童(P<0.05)，且PIQ、FIQ也低于男性ADHD儿童(P<0.05)。结论：ADHD儿童存在智力受损，且ADHD女性儿童智力明显落后于男性儿童。

    注意缺陷多动障碍；儿童；智力

    注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder，ADHD)是以注意力不集中、活动过度、冲动、任性和伴有学习困难为特征的一组综合征[1]，是儿童期最常见的神经行为疾病[2]。国外文献报道，ADHD发生率为3%～7%[3]，国内报道其发生率为3%～13%[4]。ADHD不仅影响学习，它造成的功能损害还涉及广泛，包括学业、社交、工作等方面，对患儿个人及其家庭的生活质量均有不同程度的影响。临床上，当医师作出ADHD诊断时，家长最为关心的往往是ADHD是否影响智力。因此对这一问题的深入研究有助于提高家长对本病的认识，并为临床医师制定个体化的治疗方案提供理论基础。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料 自2008年1月至2011年9月期间初次来我院心理行为门诊就诊未经治疗的ADHD患儿(ADHD组)80例 ......