注意缺陷多动障碍儿童的智力特征
儿童智力,智商,1资料和方法,2结果,3讨论
陈伊莉,张颖,周永海,留佩宁(温州医科大学附属第二医院育英儿童医院 儿童保健科,浙江 温州 325027)
·论 著·
注意缺陷多动障碍儿童的智力特征
陈伊莉,张颖,周永海,留佩宁
(温州医科大学附属第二医院育英儿童医院 儿童保健科,浙江 温州 325027)
目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力水平、智力结构及平衡性,为ADHD儿童的临床诊断和治疗提供参考。方法:自2008年1月-2011年9月期间收集初次来我院心理行为门诊就诊疑似ADHD儿童215例,由专业医生按照DSM-IV标准对儿童进行诊断。对其中80例ADHD儿童(ADHD组)及30例正常对照儿童(正常对照组)用韦氏儿童智力表(WISC-CR)进行智力测定,并对智力测定的结果进行分析比较。结果:ADHD儿童智商多在正常范围或处于边缘水平。ADHD组儿童的智力水平、总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)均明显低于正常对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.01)。操作智商(PIQ)2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。在各项分测验中,常识(I)、类同(S)、算术(A)、数字广度(D)4项分测验2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。PIQ与VIQ不平衡发生率高于正常对照组(P<0.05),提示ADHD儿童存在智力结构发展的不平衡。女性ADHD儿童常识(I)、排列(PA)、积木(BD)量表分明显落后于男性ADHD儿童(P<0.05),且PIQ、FIQ也低于男性ADHD儿童(P<0.05)。结论:ADHD儿童存在智力受损,且ADHD女性儿童智力明显落后于男性儿童。
注意缺陷多动障碍;儿童;智力
注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)是以注意力不集中、活动过度、冲动、任性和伴有学习困难为特征的一组综合征[1],是儿童期最常见的神经行为疾病[2]。国外文献报道,ADHD发生率为3%~7%[3],国内报道其发生率为3%~13%[4]。ADHD不仅影响学习,它造成的功能损害还涉及广泛,包括学业、社交、工作等方面,对患儿个人及其家庭的生活质量均有不同程度的影响。临床上,当医师作出ADHD诊断时,家长最为关心的往往是ADHD是否影响智力。因此对这一问题的深入研究有助于提高家长对本病的认识,并为临床医师制定个体化的治疗方案提供理论基础。
1 资料和方法
1.1 一般资料 自2008年1月至2011年9月期间初次来我院心理行为门诊就诊未经治疗的ADHD患儿(ADHD组)80例 ......
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