陈静，郑君翊，唐闻捷

    (温州医科大学 学生工作处，浙江 温州 325035)

    ·高 教 研 究·

    “需要层次论”在高校资助育人中的应用与实践—以温州医科大学为例

    陈静，郑君翊，唐闻捷

    (温州医科大学 学生工作处，浙江 温州 325035)

    马斯洛的“需要层次论”启示我们，个体的发展需求是多样性并且是层级递进的。在物质性保障的基础上，因经济困难而产生的个人在学习、社交、心理调适等方面的能力不足，已经成为制约高校贫困学生发展的重要因素。文章立足贫困生发展需求，以马斯洛“需求层次论”为切入点，阐释发展性资助内涵，并结合温州医科大学学生资助工作实践，介绍发展性资助体系构建实施，具有以人为本和发展性特征，对推进高校贫困生资助工作具有重要的理论意义和实际价值。

    大学生；发展需求；贫困生；资助

    和谐教育是和谐社会的文明支持系统，以人为本的素质教育是和谐社会的必然要求和重要内容。贫困生作为高校一个独特学生群体，承载着家庭、社会和国家更多的关注和期望。随着高校招生规模的不断扩大，近年来高校贫困生在在校生中的比例高达20%～30%[1]，这是一个庞大的、需要给予特别关注的群体，其成长成才直接关乎着我国人才培养质量的总体提升。高校学生资助工作作为一项民生工程，在帮困助学方面发挥着重要作用，但是随着教育改革的推进，如何提升资助工作育人内涵、解决资助对象的全面发展需求是新形势高校资助工作面临的重大课题。

    1 当前学生资助工作现状及面临的挑战

    高校学生资助工作是高等教育事业的重要组成部分。2007年至2013年间，国家密集出台了一系列资助政策和措施，建立了以国家奖助学金和国家助学贷款为主，校内奖助学金、勤工助学、困难补助、学费减免、“绿色通道”、学费补偿贷款代偿等为辅的资助政策体系，从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。

    然而，“贫困”并不是简单的经济概念 ......