陈小英，俞林伟

    (温州医科大学，浙江 温州 325035，1.第一临床医学院；2.社科处)

    随着生命科学技术迅猛发展，科研新技术临床转化应用加快，人类对疾病的预防、诊疗方式发生革命性的变化。临床与科研之间的联系日趋紧密，传统的医学教育己不能满足高等医学院校对创新型医学人才的培养需求，培养具备良好科技创新素质的临床医师是我国当前医学教育的重要方向。在医学高级人才培养方面，2017年医学类硕士研究生招生考试进行了重大改革，学术学位研究生招生考试不仅考查医学专业素养，更注重考核医学生科研创新能力和潜质。医学创新人才培养的核心在于培养方式，教学和科研作为医学院校的两大职能在医学生培养中发挥着不可替代的作用，而科教融合是以学生为中心，把课程和科研联系起来的培养模式[1]。

    1 医学本科生创新创业能力培养的现状

    为更好了解医学生创新创业教育的现状，笔者选取浙江省具有代表性的三所医学院校：浙江大学医学院、温州医科大学、嘉兴学院南湖学院的医学类本科生开展一次随机抽样问卷调查。选择大一到大五年级的临床医学、医学影像学、麻醉学、中医学、康复治疗学、眼视光医学和口腔医学等1000名学生作为调查对象，回收有效问卷969份，有效率为96.9%。对10名学生和10名教师、行政管理人员进行深入访谈。本次调查以自填式问卷调查法为主，问卷内容包括被调查者的一般情况、参与创新创业的情况、创新创业教育过程中的阻碍、对学校创新创业教育的认知等4个方面35个选项。根据调查问卷情况设计了需要深入了解的问题自制访谈提纲。将有效问卷资料收集整理后，运用Excel 2003建立数据库并进行编码，利用SPSS 13.0软件进行统计与分析。分析类型主要以单变量的描述统计为主。

    1.1医学生参与创新创业的现状调查结果显示，73.6%的医学生认为创新创业教育重要，27.4%认为一般或不太重要，2.2%认为不重要。医学生参与创新创业活动情况存在年级和专业的差异，临床医学和眼视光医学学生参与创新创业活动比例较高，分别为36.5%和38.4%，而中医和影像医学的学生参与创新创业活动的比例仅为8.9%和11.6%。大三学生参与创新创业的比例较高，达35.1%，大五的实习生参与创新创业的比例最低，仅6.8%。在参与创业兴趣方面，有79.5%的学生对创业项目不感兴趣，毕业后不会选择创业，只有7.9%的医学生表示对于创业项目很感兴趣，有个别同学表示已经在本科阶段尝试创业 ......