杨丽莎

    550002 贵州省 贵阳中医学院

    浅谈护理专业教学团队的优化建设

    杨丽莎

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    随着信息时代向知识经济时代的转移，专业教学团队建设已成为加强师资队伍建设的有效途径，对全面提高教育教学质量和培养适应新时代背景下的人才具有举足轻重的作用。

    护理专业；教学团队；优化建设

    论及护理专业教学团队的建设，应当做到最优化。首先需要分析当前护理专业教学团队的发展状况、问题困境等，其次要分析影响护理专业教学团队建设的多重因素并确定护理专业教学团队建设的重要性，再者提出优化护理专业教学团队建设的可行性建议。

    1 护理专业教学团队发展现状及存在问题

    1.1 护理专业教学团队发展的现状

    1.1.1 护理师资队伍结构不合理 护理专业教学团队工作的有效展开离不开护理师资队伍，其护理师资队伍建设是高等护理教育发展中不可忽视的问题[1]。但是就目前各大高校护理师资队伍来看，其结构存在很大的不合理性，具体表现在：学历结构不合理、职称结构不合理、年龄结构不合理、专业结构不合理等现状。在现有护理师资队伍中，高职称、高年资且熟悉护理学发展趋势的护理老教师相对较少，而低职称、低年资的护理青年教师相对较多；与此同时，具有较高专业水平和经验的护理专业人才以及专家由于职位晋升或者是换职等原因，先后都离开了护理岗位职位工作；再是护理专业教学团队师资队伍中质量参差不齐，这也在一定程度上造成了护理师资队伍结构的不合理。

    1.1.2 护理团队文化建设薄弱 团队文化是团队成员在一起学习、工作过程中逐渐形成的共同价值观、人生观、工作原则以及职业道德的一种集体性文化[2]。具体到护理团队文化中而言，这种团队文化的建设对于团队成员的行为有着引导、激励、凝聚、鼓励、制约等重要作用，通过在共同价值观、职业道德的约束下提高其教学效率[3]。那么，建设优质的护理专业团队 ......