陶晓燕 孟桂平 陈 菊

    (安徽医科大学第一附属医院心血管内科一病区，安徽 合肥230000)

    在医学教育教学中，应该重视实践应用能力的培养，让护理专业学生能够利用自己掌握的理论知识，解决临床医疗中的实际问题，并在持续的学习和实践中，不断提升专业技能，逐渐成为一名优秀的护理人员。心内科临床护理教学的开展，需要根据护生的实际情况，基于医院心内科对于相关护理人才的需求，应用科学的教学方法，促进护生理论知识水平和专业技能水平的共同进步[1]。本研究通过对82 名护理专业学生的心内科临床护理教学情况进行研究分析，探讨PBL 教学法的应用效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 研究时间：2018 年5 月至2019 年5月；研究对象：82 名护理专业学生；研究方法：随机分组对照研究：观察组护生41 名，采用PBL 教学法。对照组护生41 名，采用常规教学法。基本资料：观察组护生的男女比例为36/5，年龄范围22～25 岁，平均年龄(23.6±1.4)岁 ......