【摘 要】目的：观察引导式教育在脑瘫患儿康复治疗中的效果，为脑瘫患儿的康复治疗提供参考。方法：选择近五年的脑瘫患儿168例，按照随机数字表法分为观察组和对照组各84例，给予对照组常规综合康复治疗，在此基础上给予观察组引导式教育疗法，对比两组治疗后的总有效率，并根据我国残疾人联合会制订的脑瘫患儿康复评价表，对患儿生活自理能力、社会适应能力及运动功能进行评估比较。结果：观察组治疗后的总有效率以及患儿生活自理能力、社会适应能力、运动功能均优于对照组，差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论：引导式教育用于脑瘫患儿康复治疗的效果良好，能明显改善患儿的生存质量，值得临床推广采用。

    【关键词】脑瘫患儿；引导式教育；康复治疗

    脑瘫是指自受孕起至婴儿期间非进行性的脑损伤及发育缺陷引起的综合征，临床可表现为智力低下、运动障碍、行为异常、肌无力等，不仅造成患儿身心痛苦，严重影响其生存质量，而且给家庭及社会造成沉重的负担。引导式教育是融合神经心理学、教育学、运动学等多门学科特点于一体，形成的一整套科学系统、行之有效的康复教育体系[1-2]，是目前国际上公认为能有效治疗脑瘫等疾病的方法之一。本研究旨在观察引导式教育在脑瘫患儿康复治疗中的效果，为脑瘫患儿的康复治疗提供参考，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择近五年的脑瘫患儿168例 ......