健康教育干预在33例慢性胃炎护理的应用效果分析
【摘 要】目的：探究分析健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果。方法：按照随机数字表分组的方法把66例慢性胃炎患者划分为研究组和对照组(各33例)，给予对照组常规护理，研究组在常规护理过程中加强健康教育，对比观察两组患者的护理满意度。结果：研究组患者护理满意度优于对照组，两组数据对比差异显著(P<0.05)。结论：在慢性胃炎护理过程中实施健康教育干预，能够有效提高慢性胃炎患者护理满意度，值得在临床护理领域广泛应用。
【关键词】健康教育；慢性胃炎；应用效果
慢性胃炎是消化内科常见疾病之一，该病的患病率居各种胃病首位，具有起病慢、难彻底治愈、病程长、易复发等特征，对患者身体健康和生活质量造成了严重的影响[1]。除了临床有效治疗外，对于慢性胃炎患者而言，采取针对性护理措施对于强化治疗效果具有重大意义。我院主张在慢性胃炎护理过程中进行健康教育干预，取得了较好的临床效果，现将具体情况汇报如下。
1 资料与方法
1.1 资料
本文研究对象来自于我院2014年1月至2015年5月期间治疗的66例慢性胃炎患者，其中男34例，女32例，平均年龄是(41.32±2.5)岁，平均病程(2.1±0.7)年。在治疗过程中患者出现不同程度的呕吐、恶心、食欲不佳、饭后饱胀、腹部疼痛等症状，全部患者通过胃镜检查确诊为慢性胃炎，将全部患者随机划分为研究组和对照组(各33例)，两组患者临床资料差异较小，具有可比性(P>0.05)。
1.2 方法
均给予两组患者相同的治疗方案，如营养支持、促进胃蠕动、抑酸、清除幽门螺旋杆菌等针对性治疗措施。在治疗过程中，给予对照组常规护理，如饮食指导、服药指导、病情观察等，研究组在常规护理基础上健康教育干预，具体方法和内容如下：
1.2.1 健康教育的方法
口头教育，采取口头方式向患者详细讲解有关疾病知识，包括主要临床症状、发病原因、注意事项及主要治疗药物等。
1.2.2 健康教育的内容
①健康知识宣讲。基于患者的文化水平和理解能力，向患者详细讲解慢性胃炎的有关知识。首先制定一份科学、全面、合理的健康教育方案；采用开展讲座、面对面交流、宣传栏等不同方式，向患者详细介绍慢性胃炎有关知识，例如诱发病症的因素、患病机制、治疗方式、疾病预后、注意事项及损害性等方面的内容，引导患者全面了解和认识慢性胃炎这一疾病。同时，护理人员还应该监督患者，详细介绍科学合理用药的重要性，同时将用药可能出现的不良反应及处理措施告知患者，预防患者过多的忧虑，确保患者以良好的心态对待治疗，有效改善临床症状，早日康复。
②饮食及生活习惯指导。护理人员需要对患者的饮食习惯进行科学指导，引导患者用餐定时定量，尽量食用一些容易消化、比较清淡、营养丰富的食物，不得食用过烫、过冷、辛辣等刺激性强的食物；同时不得暴饮暴食，过于饥饿或过饱会严重损伤胃粘膜，患者需要戒烟戒酒；适量的运动锻炼(合理控制运动量)。
③服药教育。大多数患者存在思想不重视、服药不规律等情况。护理人员将坚持服药的作用及意义告知患者，同时向患者介绍各种治疗药物的适应症、不良反应、禁忌症、联合用药的功效、药物相互作用等，使得患者对药物有一个全面的认识。向随意减量、停药的患者，讲述病情稳定的影响因素、擅自停药减量的危害，并指导患者严格按照医嘱服药。
④心理干预。有的患者难以适应陌生的环境，再加上疾病的折磨，常常会出现紧张、不安、恐惧等不良情绪。因此，护理人员需要积极关爱患者，细致观察患者的情绪变化，对患者进行针对性的心理引导。尊重、理解患者，告知患者拥有一个良好的心态对病情治疗的重要性，鼓励患者采用正确的方式宣泄自己的不良情绪。
1.3 效果判定标准
采用医院自制满意度调查问卷调查患者对护理工作的满意度，包括技能操作示范方式、指导内容，总共满意度共有三个条目，每个条目分0～2分(2分为十分满意，1分为满意，0分为不满意)[2]。
1.4 统计学分析
采用SPSS 13.0统计软件对研究数据进行处理，(χ-±s)表示计量资料，n表示计数资料，P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
干预前，两种护理满意度对比差异较小，不具有统计学意义(P>0.05)，健康教育干预后，研究组护理满意度明显优于对照组(P<0.05)，详见表1。
3 讨论
慢性胃炎是消化内科常年疾病，也是一种常见的慢性疾病，不良饮食习惯、急性胃炎久治不愈、药物刺激、幽门螺杆菌感染、免疫等是诱发该病的常见因素[3]。长期的疼痛导致患者睡眠质量和生活品质骤然下降，极易出现焦虑、紧张、抑郁等各种不良情绪，直接影响了临床治疗效果。临床研究证实，慢性胃炎除了有效药物治疗外，更需要重视日常自我保健，尽快恢复胃功能。然而，大多数患者由于不了解医疗知识，存在各种不正确的行为，从而严重影响了病情的治疗效果和恢复。因此，重视患者健康教育尤为重要。然而，大多数慢性胃炎患者由于病程较长，病痛的影响极易出现焦虑、悲观等消极情绪，这便要求护理人员在健康教育过程中了解患者各方面的情况，选择科学合理的健康教育方式，注意掌握沟通技巧，积极主动同患者进行交流沟通，采用鼓励等方法提高患者自信心，从而强化健康教育效果。本文主要对我院治疗的66例慢性胃炎患者进行研究分析，研究结果显示研究组护理满意度明显优于对照组，差异显著具有统计学意义(P<0.05)。由此说明，在慢性胃炎护理过程中进行健康教育，其临床效果显著，能够提高患者满意度，促使患者自我管理行为有效改善，值得在护理领域广泛应用。
参考文献
[1]钱珊珊.健康教育在43例慢性胃炎患者护理中的应用[J].中国民族民间医药，2014(10)：124-125.
[2]刘晓兰.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J].中国地方病防治杂志，2014，49(9)：321-323.
[3]王异平.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床分析[J].临床医药文献电子杂志，2014，(4)：502，504., 百拇医药(曾璇)
【关键词】健康教育；慢性胃炎；应用效果
慢性胃炎是消化内科常见疾病之一，该病的患病率居各种胃病首位，具有起病慢、难彻底治愈、病程长、易复发等特征，对患者身体健康和生活质量造成了严重的影响[1]。除了临床有效治疗外，对于慢性胃炎患者而言，采取针对性护理措施对于强化治疗效果具有重大意义。我院主张在慢性胃炎护理过程中进行健康教育干预，取得了较好的临床效果，现将具体情况汇报如下。
1 资料与方法
1.1 资料
本文研究对象来自于我院2014年1月至2015年5月期间治疗的66例慢性胃炎患者，其中男34例，女32例，平均年龄是(41.32±2.5)岁，平均病程(2.1±0.7)年。在治疗过程中患者出现不同程度的呕吐、恶心、食欲不佳、饭后饱胀、腹部疼痛等症状，全部患者通过胃镜检查确诊为慢性胃炎，将全部患者随机划分为研究组和对照组(各33例)，两组患者临床资料差异较小，具有可比性(P>0.05)。
1.2 方法
均给予两组患者相同的治疗方案，如营养支持、促进胃蠕动、抑酸、清除幽门螺旋杆菌等针对性治疗措施。在治疗过程中，给予对照组常规护理，如饮食指导、服药指导、病情观察等，研究组在常规护理基础上健康教育干预，具体方法和内容如下：
1.2.1 健康教育的方法
口头教育，采取口头方式向患者详细讲解有关疾病知识，包括主要临床症状、发病原因、注意事项及主要治疗药物等。
1.2.2 健康教育的内容
①健康知识宣讲。基于患者的文化水平和理解能力，向患者详细讲解慢性胃炎的有关知识。首先制定一份科学、全面、合理的健康教育方案；采用开展讲座、面对面交流、宣传栏等不同方式，向患者详细介绍慢性胃炎有关知识，例如诱发病症的因素、患病机制、治疗方式、疾病预后、注意事项及损害性等方面的内容，引导患者全面了解和认识慢性胃炎这一疾病。同时，护理人员还应该监督患者，详细介绍科学合理用药的重要性，同时将用药可能出现的不良反应及处理措施告知患者，预防患者过多的忧虑，确保患者以良好的心态对待治疗，有效改善临床症状，早日康复。
②饮食及生活习惯指导。护理人员需要对患者的饮食习惯进行科学指导，引导患者用餐定时定量，尽量食用一些容易消化、比较清淡、营养丰富的食物，不得食用过烫、过冷、辛辣等刺激性强的食物；同时不得暴饮暴食，过于饥饿或过饱会严重损伤胃粘膜，患者需要戒烟戒酒；适量的运动锻炼(合理控制运动量)。
③服药教育。大多数患者存在思想不重视、服药不规律等情况。护理人员将坚持服药的作用及意义告知患者，同时向患者介绍各种治疗药物的适应症、不良反应、禁忌症、联合用药的功效、药物相互作用等，使得患者对药物有一个全面的认识。向随意减量、停药的患者，讲述病情稳定的影响因素、擅自停药减量的危害，并指导患者严格按照医嘱服药。
④心理干预。有的患者难以适应陌生的环境，再加上疾病的折磨，常常会出现紧张、不安、恐惧等不良情绪。因此，护理人员需要积极关爱患者，细致观察患者的情绪变化，对患者进行针对性的心理引导。尊重、理解患者，告知患者拥有一个良好的心态对病情治疗的重要性，鼓励患者采用正确的方式宣泄自己的不良情绪。
1.3 效果判定标准
采用医院自制满意度调查问卷调查患者对护理工作的满意度，包括技能操作示范方式、指导内容，总共满意度共有三个条目，每个条目分0～2分(2分为十分满意，1分为满意，0分为不满意)[2]。
1.4 统计学分析
采用SPSS 13.0统计软件对研究数据进行处理，(χ-±s)表示计量资料，n表示计数资料，P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
干预前，两种护理满意度对比差异较小，不具有统计学意义(P>0.05)，健康教育干预后，研究组护理满意度明显优于对照组(P<0.05)，详见表1。
3 讨论
慢性胃炎是消化内科常年疾病，也是一种常见的慢性疾病，不良饮食习惯、急性胃炎久治不愈、药物刺激、幽门螺杆菌感染、免疫等是诱发该病的常见因素[3]。长期的疼痛导致患者睡眠质量和生活品质骤然下降，极易出现焦虑、紧张、抑郁等各种不良情绪，直接影响了临床治疗效果。临床研究证实，慢性胃炎除了有效药物治疗外，更需要重视日常自我保健，尽快恢复胃功能。然而，大多数患者由于不了解医疗知识，存在各种不正确的行为，从而严重影响了病情的治疗效果和恢复。因此，重视患者健康教育尤为重要。然而，大多数慢性胃炎患者由于病程较长，病痛的影响极易出现焦虑、悲观等消极情绪，这便要求护理人员在健康教育过程中了解患者各方面的情况，选择科学合理的健康教育方式，注意掌握沟通技巧，积极主动同患者进行交流沟通，采用鼓励等方法提高患者自信心，从而强化健康教育效果。本文主要对我院治疗的66例慢性胃炎患者进行研究分析，研究结果显示研究组护理满意度明显优于对照组，差异显著具有统计学意义(P<0.05)。由此说明，在慢性胃炎护理过程中进行健康教育，其临床效果显著，能够提高患者满意度，促使患者自我管理行为有效改善，值得在护理领域广泛应用。
参考文献
[1]钱珊珊.健康教育在43例慢性胃炎患者护理中的应用[J].中国民族民间医药，2014(10)：124-125.
[2]刘晓兰.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J].中国地方病防治杂志，2014，49(9)：321-323.
[3]王异平.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床分析[J].临床医药文献电子杂志，2014，(4)：502，504., 百拇医药(曾璇)
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