贫困高危孕产妇配偶情绪分析及应对措施(2)
4.3 重视对贫困孕产妇配偶的健康教育
对疾病相关知识不了解，是使他们焦虑的重要因素之一。因此，在住院期间，进行科学的、有实效的、有计划的健康宣教尤为重要[7]。护理人员应结合不同的个体情况，选择适当的时机和教育方式，将孕产妇疾病的起因、病理变化、临床表现、病情发展、治疗过程和转归等相关知识用通俗易懂的语言详细向他们解释，以提升其心理准备和控制力度，从而降低或消除心理应激对于个体的不良影响。同时，配偶对医学知识的了解，使其能更好地给孕产妇心理支持和生活照顾，可直接影响孕产妇的治疗信心和效果。另一方面，应教育团结同伴，走出封闭的生活圈，积极搞好社交人际关系，只有这样才能“一方有难，八方支援”。
4.4 国家和社会的支持
贫困孕产妇大多是农民，近2年来，虽然农保政策和农民住院分娩专项补助的普及，为贫困孕产妇提供了有效的保障机制，但费用远远不够，需加大投入。浙江省红十字会“母婴平安”项目由企业捐资，红十字会负责组织实施，该项目在我院开展已2年，专项用于外来务工人员困难家庭高危孕产妇住院分娩医疗救助，补助金额1000～3000元，需要身份证、暂住证、贫困证明。本组68例，补助15例。因产妇入院前暂住证未办，失去补助28例，贫困孕产妇配偶表现极度的自责，临床医护人员感到无奈。在今后的工作中加强与社会多部门的联系，包括公安、社区、医院产科门诊。加强宣教，督促他们及时办理暂住证，保障“母婴平安”项目的顺利实施，降低贫困孕产妇及其家属的焦虑情绪。
参考文献
[1] 汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国心理卫生杂志社，1999(增订版).238-241，122-124.
[2] 李小云，张银萍，郭小元.社会支持和护理[J].国外医学护理学分册，2012，21(12)：545-549.
[3] 李琦，阎成美，李蓉.重型脑外伤患者家属心理状况调查分析[J]解放军护理杂志，2012，17(1)：2.
[4] 马艳，高湘伟，房海英，等.脑卒中患者的社会支持状况调查分析及护理对策[J].中华护理杂志，2013.38(4)：246-247.
[5] 金淑均.家属应对方式与内科急诊危重患者焦虑情绪的相关性研究[J].护理与康复，2010，6(4)；221-223.
[6] 蔡孝恒，邹从清.简论做好农民工医疗卫生工作的伦理意义[J].中国医学伦理学，2012，1(3)：86-87.
[7] 陈燕.谈患者的健康教育[J].中国医药导报，2010，3(22)：129., http://www.100md.com(陆玉君 慎玲琴)
对疾病相关知识不了解，是使他们焦虑的重要因素之一。因此，在住院期间，进行科学的、有实效的、有计划的健康宣教尤为重要[7]。护理人员应结合不同的个体情况，选择适当的时机和教育方式，将孕产妇疾病的起因、病理变化、临床表现、病情发展、治疗过程和转归等相关知识用通俗易懂的语言详细向他们解释，以提升其心理准备和控制力度，从而降低或消除心理应激对于个体的不良影响。同时，配偶对医学知识的了解，使其能更好地给孕产妇心理支持和生活照顾，可直接影响孕产妇的治疗信心和效果。另一方面，应教育团结同伴，走出封闭的生活圈，积极搞好社交人际关系，只有这样才能“一方有难，八方支援”。
4.4 国家和社会的支持
贫困孕产妇大多是农民，近2年来，虽然农保政策和农民住院分娩专项补助的普及，为贫困孕产妇提供了有效的保障机制，但费用远远不够，需加大投入。浙江省红十字会“母婴平安”项目由企业捐资，红十字会负责组织实施，该项目在我院开展已2年，专项用于外来务工人员困难家庭高危孕产妇住院分娩医疗救助，补助金额1000～3000元，需要身份证、暂住证、贫困证明。本组68例，补助15例。因产妇入院前暂住证未办，失去补助28例，贫困孕产妇配偶表现极度的自责，临床医护人员感到无奈。在今后的工作中加强与社会多部门的联系，包括公安、社区、医院产科门诊。加强宣教，督促他们及时办理暂住证，保障“母婴平安”项目的顺利实施，降低贫困孕产妇及其家属的焦虑情绪。
参考文献
[1] 汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国心理卫生杂志社，1999(增订版).238-241，122-124.
[2] 李小云，张银萍，郭小元.社会支持和护理[J].国外医学护理学分册，2012，21(12)：545-549.
[3] 李琦，阎成美，李蓉.重型脑外伤患者家属心理状况调查分析[J]解放军护理杂志，2012，17(1)：2.
[4] 马艳，高湘伟，房海英，等.脑卒中患者的社会支持状况调查分析及护理对策[J].中华护理杂志，2013.38(4)：246-247.
[5] 金淑均.家属应对方式与内科急诊危重患者焦虑情绪的相关性研究[J].护理与康复，2010，6(4)；221-223.
[6] 蔡孝恒，邹从清.简论做好农民工医疗卫生工作的伦理意义[J].中国医学伦理学，2012，1(3)：86-87.
[7] 陈燕.谈患者的健康教育[J].中国医药导报，2010，3(22)：129., http://www.100md.com(陆玉君 慎玲琴)