建构主义理论强调知识是存在情景之中的，应在具体的情境中进行学习，并着眼于实际生活问题的解决。上述观点可以总结为真正、完整的知识是在真实的学习情景中获取的。情景教学具有自身的特点是：1)学习以解决生活具体问题为目标，学习任务情景类似于现实情景;2)教学问题的解决过程与现实问题的解决方法相似;3)设计广泛、合理的学习情景，能够调动学生的学习兴趣，并结合自身兴趣进行探索性学习。学习是一个过程，包括学习活动、情景、文化等，而个体和环境的协调性则是获取知识、形成能力以及社会化的重要方法[4]。教师通过深入分析情景学习理论的观点、内涵 ......