【摘 要】

    随着医学改革的推进，临床生物化学检验实践教学应改变传统“重技能”培养，轻“人文”教育的教学模式。在强化理论和技能的教学的同时，也应该结合医学检验的专业特点，重视学生重视能力的培养，不仅可以提高医院医疗质量，减少医疗纠纷，同时还可以促进了检验和临床科室的沟通。通过加强师资队伍建设，增加开设相关沟通技能培训课程和讲座，以及鼓励学生参与临床科研，不断提高学生的沟通能力。

    【关键词】 沟通能力;实践教学;临床生物化学检验

    随着近年来医疗改革的不断推进，对医学实验室的要求也有了新的标准，不仅要对患者标本进行收集和准确检测，同时还应具备对检测结果进行科学、合理的解释，以及尽可能提供实验室相关的正确咨询性服务[1]。在临床生物化学检验实践教学中，带教老师往往对检验相关的理论、质量控制及操作技能等较为重视，而对学生沟通能力的培养常常忽视。临床生物化学检验实践教学的目的是让实习生(尤其是医学检验专业学生)能够将学到的检验理论知识与操作技能有效的转化为临床能力，一方面提高实习生的动手能力，加强他们对实验室操作重要性的理解，另一方面能够进一步培养实习生的沟通能力，并能够尽早熟悉医院的医疗环境。作为医学检验专业实践教学的重要组成部分 ......