【摘 要】 目的：探讨四位一体教学模式在急救护理教学中的应用效果。方法：选取本院2017级护理学专业两个班级总共110名护生，其中一个班级56名学生为观察组，使用四位一体的教学方法，另一个班级54名学生为对照组，使用传统的教学模式。比较两组学生的基础理论考试成绩以及急救操作技能考核结果。结果：观察组的基础理论知识考试成绩以及急救操作技能得分均显著高于对照组，比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论：在急救护理教学过程中引入四位一体的教学方法可以提高学生的学习水平，培养学生各方面的能力。

    【关键词】 四位一体教学；急救护理学；评价

    急救护理学是护理学和科学管理结合的一门综合应用学科[1]。这门课对学生的实践操作技能的要求较高，在实际的教学过程中，教师不仅要教给学生专业的理论知识，还要注重培养学生的急救思维、急救意识，提高急救技能以及发现问题、解决问题的能力。在传统的教学过程中，大多数情况下是理论教学，缺少实践性[2]。学生往往走上医疗岗位会出现脱节的现象。为了解决这种现状，本院在急救护理的教学中引进四位一体教学模式，以培养学生的综合能力，提高教学效果。研究过程如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取本院2017级护理学专业两个班级总共110名护生 ......